早期教育中的領導力（第三版）

譯文說明與致謝
致謝
序
引言
第一章　剖析早期教育領域中的領導力
　什么是領導
　領導的幾個維度
　領導與管理有什么區(qū)別
　早期教育專業(yè)中的領導是什么
　發(fā)展愿景在領導中扮演什么角色
　為什么領導在某些情境下而不是另一些情境下發(fā)揮作用
　小結(jié)
第二章　誰是早期教育的領導者
　性別與早期教育領導
　誰來追隨早期教育的領導者
　早期教育領導者是否存在某些基本的特征
　領導者在早期教育專業(yè)中的職能是什么
　早期教育專業(yè)中誰是領導者
　誰能夠成為早期教育專業(yè)的領導者
　領導和專業(yè)生涯發(fā)展之間有什么關系
　小結(jié)
第三章　早期教育領導者的人格特質(zhì)
　早期教育工作者的領導類型
　有效領導者的關鍵技能
　早期教育領導者的個性長處
　行政、管理和領導
　小結(jié)
第四章　溝通技能：滿足他人的需要
　情緒智力與領導
　有效領導所需的溝通技能　
　滿足他人需要的技能
　小結(jié)
第五章　溝通技能：滿足自己的需要
　適當?shù)貓猿忠岩?br />　“我”信息
　沖突解決
　委派
　時間管理
　壓力管理
　E溝通
　小結(jié)
第六章　協(xié)力解決問題與化解分歧
　早期教育機構(gòu)內(nèi)部的沖突來源
　處理沖突的幾種典型方式
　處理沖突的建設性途徑
　調(diào)解和斡旋：化沖突為合作
　小結(jié)
第七章　決策
　決策的類型
　決策的方法
　合群思維：通過順從達成一致
　個人決策的缺陷
　職業(yè)道德與決策
　決策的指導原則
　問題解決
　小結(jié)
第八章　團隊的創(chuàng)建與領導
第九章　支持專業(yè)發(fā)展：督導、引導和訓練
第十章　發(fā)起并實施變革
第十一章　領導力與研究
第十二章　與家長和公眾建立共識
第十三章　領導的道德問題
第十四章　在早期教育領域發(fā)展并支持領導能力
參考文獻
人名索引
主題詞索引