《教師學》的編寫力圖遵循從宏觀到微觀、理論到實踐,從職業(yè)生涯中的群體到個體的脈絡,對教師學的相關內容進行闡述,以求揭示教師職業(yè)與個體發(fā)展的規(guī)律。通過對教師職業(yè)發(fā)展演進的歷史進行梳理,從中西方教師教育職業(yè)發(fā)展比較的視角,增加對教師職業(yè)的了解;進而深入挖掘教師職業(yè)素養(yǎng)的具體內涵,主要體現在教師職業(yè)道德、教師觀念、教師專業(yè)知能、教師心理和教師信念等方面;在此基礎上,闡明教師的權利、義務、與職業(yè)相關的管理范疇;最后,在現代化背景下,探討現代教師專業(yè)發(fā)展的相關內容。以期在構建教師學相關理論的基礎上,引導教師在職業(yè)實踐中不斷探索適合個體發(fā)展的路徑。