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內(nèi)容簡介

　　全書分八章。第一章是導論，介紹了現(xiàn)代醫(yī)學模式和有關全科醫(yī)學的概念及基本原則。第二章至第八章針對青年大學生成長過程中的生理心理的突出問題，分別論述了緊急救護、常見癥狀的鑒別診斷及處理、傳染病的防治、精神衛(wèi)生、心理障礙、常見精神疾病、生活嗜好品七個方面的內(nèi)容，著重闡述了醫(yī)學知識和常用技術?！度漆t(yī)學基礎》有三個突出特點：第一，明確的針對性。目前國內(nèi)外學術界關于全科醫(yī)學的研究成果和知識積累都已不少，但至今沒有一本針對非醫(yī)學專業(yè)大學本科生的教材，這完全不能適應《全科醫(yī)學基礎》的教學需要。因此，本教材的第一個特色就是清晰而明確的針對性，即針對非醫(yī)學專業(yè)大學本科生教學的需要。第二，鮮明的民族特色。中央民族大學學生大多來自邊遠民族地區(qū)，畢業(yè)后也將回到民族地區(qū)工作，由于社會經(jīng)濟發(fā)展的相對落后和接受高等教育人數(shù)較少，使民族地區(qū)比發(fā)達地區(qū)更需要“通用型人才”，醫(yī)學知識應當是他們知識結(jié)構(gòu)中的必要部分。因此，在中央民族大學針對非醫(yī)學專業(yè)學生開設《全科醫(yī)學基礎》課程，就具有十分重要的意義，這也是每次都有那么多學生選修這門課的根本原因。編寫針對這樣一個學生群體的《全科醫(yī)學基礎》教材，就具有鮮明的民族特色。第三，強烈的時代感。隨著經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，隨著物質(zhì)生活的不斷改善，特別是我國進入全面建設小康社會的新階段，疾病譜也在發(fā)生變化，人們對醫(yī)學保健和服務的要求也越來越普遍。在這種背景之下，本教材項目具有強烈的時代特征。

作者簡介

　　黃秀蘭，女，1964年生，重慶市人，醫(yī)學博士，現(xiàn)為中央民族大學生命與環(huán)境科學學院副教授。一直從事醫(yī)學教學和科研工作，主要研究方向為中藥藥理學。曾在《中國中西醫(yī)結(jié)合雜志》、《中國藥學雜志》、《中國藥理學與毒理學雜志》、《中醫(yī)信息雜志》、《解放軍藥學雜志》等刊物上發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

前言
第一章　全科醫(yī)學導論
　第一節(jié)　醫(yī)學模式的演變
　　一、醫(yī)學模式
　　二、生物醫(yī)學模式
　　三、生物-心理-社會醫(yī)學模式
　第二節(jié)　全科醫(yī)學的基本概念
　　一、全科醫(yī)學
　　二、全科醫(yī)療
　　三、全科醫(yī)生
　第三節(jié)　全科醫(yī)學的基本原則
　　一、基層醫(yī)療保健
　　二、人格化照顧
　　三、綜合性照顧
　　四、持續(xù)性照顧
　　五、協(xié)調(diào)性照顧
　　六、可及性照顧
　　七、其他
第二章　緊急救護
　第一節(jié)　概述
　　一、生命體征的觀察
　　二、正確呼叫“120”
　第二節(jié)　復蘇法
　　一、保持呼吸道通暢（A）
　　二、人工呼吸（B）
　　三、建立有效的循環(huán)（C）
　　四、心肺復蘇有效指標
　第三節(jié)　止血種類
　　一、出血種類
　　二、止血方法
　第四節(jié)　病人體位及搬動病人的方法
　　一、保持體位正確
　　二、搬運病人的方法
　第五節(jié)　包括和固定
　　一、包扎
　　二、固定
　第六節(jié)　各部位外傷的處理
　　一、顱腦傷的現(xiàn)場急救
　　二、頜面、頸部傷的現(xiàn)場急救
　　三、胸部傷的現(xiàn)場急救
　　四、腹部傷的現(xiàn)場急救
　　五、四肢傷的現(xiàn)場急救
　第七節(jié)　燒傷和凍傷
　　一、燒傷
　　二、凍傷
　第八節(jié)　意外事故的處理
　　一、電擊傷
　　二、溺水
　　三、遇到交通事故時的思想準備
　第九節(jié)　急癥的處理
　　一、腦血管意外
　　二、中毒
　　三、鼻衄
　　四、流產(chǎn)
　　五、異物
　　六、動物咬傷
第三章　常見癥狀的鑒別診斷與治療
第四章　傳染病防治
第五章　精神衛(wèi)生
第六章　心理障礙
第七章　常見精神疾病
第八章　生活嗜好品
主要參考文獻
中文索引