美國(guó)獲獎(jiǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)的建議

序
致謝
引言
第1章 領(lǐng)導(dǎo)力
我們需要一個(gè)共同的目標(biāo)
確定明確的目標(biāo)，完成遠(yuǎn)大的使命
構(gòu)建宏偉藍(lán)圖
領(lǐng)導(dǎo)者提高學(xué)校質(zhì)量行動(dòng)方案
全日制語(yǔ)言教育展望：實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)化
有目的的領(lǐng)導(dǎo)
和員工共度黃金時(shí)光
做領(lǐng)導(dǎo)，而不是老板
尊敬所有人
領(lǐng)導(dǎo)的“表演藝術(shù)”：用表演代替示范和講解
校長(zhǎng)寄語(yǔ)
在展望中領(lǐng)導(dǎo)
共同領(lǐng)導(dǎo)
為學(xué)校帶來變化
領(lǐng)導(dǎo)方向
領(lǐng)導(dǎo)力自檢參考問題
　延伸閱讀
第2章 打造校園文化
　學(xué)校是一個(gè)育人的地方
　創(chuàng)建積極的校園文化，大力支持學(xué)生學(xué)習(xí)
　笑迎每一天
　校園環(huán)境
　良好關(guān)系是關(guān)鍵
　澤爾科小學(xué)是孩子們的樂園
　傳統(tǒng)和進(jìn)步并重
　校長(zhǎng)寄語(yǔ)
為媽媽們準(zhǔn)備松餅，為爸爸們準(zhǔn)備油炸圈餅
并肩前進(jìn)
積極的校風(fēng)
向好朋友學(xué)習(xí)
播放經(jīng)典音樂
握手
　打造校園文化自檢參考問題
　延伸閱讀
第3章 合作與溝通
　團(tuán)隊(duì)合作策略
　在溝通中樹立良好的校風(fēng)
　早問集合有助于培養(yǎng)溝通能力強(qiáng)的校園環(huán)境
　在哪里生根，就在哪里開花
　改進(jìn)社區(qū)關(guān)系
……
第4章 高效的課堂教學(xué)
第5章 改善我們的學(xué)校
第6章 學(xué)習(xí)困難援助計(jì)劃
第7章 其他要點(diǎn)提示
第8章 經(jīng)典語(yǔ)錄
后記