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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　步入21世紀(jì)，面對(duì)充滿希望與挑戰(zhàn)的新時(shí)代，每一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族都會(huì)認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)需要具有人文素養(yǎng)和人文精神的人才來(lái)運(yùn)用。當(dāng)代的大學(xué)生，不應(yīng)被造就成只具備某一單一專(zhuān)業(yè)知識(shí)的平面人，不應(yīng)失去完整的文化觀，以至于不能領(lǐng)悟人生真諦，不能提高自身的整體素質(zhì)。正因?yàn)槿绱耍绾卧谥匾暱茖W(xué)技術(shù)教育的同時(shí)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以培養(yǎng)文理兼通的復(fù)合型人才，成為高校致力于教學(xué)改革的重大課程。而其中，“關(guān)于人類(lèi)價(jià)值和精神表現(xiàn)”的教育及強(qiáng)化應(yīng)用寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，尤其體現(xiàn)在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。更明確地說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的，在于適應(yīng)科學(xué)技術(shù)對(duì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的需要，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、知識(shí)整合能力、應(yīng)用寫(xiě)作能力，并在此過(guò)程中豐富學(xué)生的精神生活。拓展他們精神境界，從而加強(qiáng)學(xué)生的整體化修養(yǎng)，塑造學(xué)生高尚的人文精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《實(shí)用大學(xué)語(yǔ)文》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
上編　精選篇章鑒賞
　先秦諸子語(yǔ)錄
　垓下之圍
　詠荊軻
　［雙調(diào)·夜行船］秋思
　華威先生
　相信未來(lái)
　永遠(yuǎn)的校園
　將仲子
　上邪
　長(zhǎng)恨歌
　游園
　追掉志摩
　傅雷家書(shū)
　給他（三首）
　春江花月夜
　登金陵鳳凰臺(tái)
　望海潮
　秋聲賦
　沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方
　釣臺(tái)的春晝
　西湖夢(mèng)
　蒿里行
　張中丞傳后敘
　關(guān)山月
　春未閑談
　七子之歌
　中國(guó)人，你為什么不生氣
　端陽(yáng)
　政府利刃指向《觀察》
　知識(shí)的責(zé)任
　精神的魅力
　煩腦在折磨著我們
　第四個(gè)時(shí)間章位
　三個(gè)神圣的詞
　全球倫理普世宣言
中篇　中國(guó)文學(xué)流程
　先秦文學(xué)
　兩漢魏晉南北朝文學(xué)
　唐代文學(xué)
　宋代文學(xué)
　元明清近代文學(xué)
　……
下編　應(yīng)用寫(xiě)作訓(xùn)練
　第一章　緒論
　第二章　行政公文寫(xiě)作及訓(xùn)練
　第三章　事務(wù)文寫(xiě)作及訓(xùn)練
　第四章　日常應(yīng)用文寫(xiě)作及訓(xùn)練
　第五章　學(xué)術(shù)論文、申論寫(xiě)作及訓(xùn)練
　附錄一　古代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)
　附錄二　我國(guó)古代詩(shī)詞格律常識(shí)
　附錄三　常用語(yǔ)文工具書(shū)簡(jiǎn)介