媒介化生存：中國青年媒體素質研究

前 言.... 3 第一章 問題的提出.... 5 第一節(jié)      歷史背景.... 5 第二節(jié)      我國目前的研究現狀.... 6 第三節(jié)      研究問題與研究目的.... 9 第四節(jié)      研究假設.... 10 第二章      理論探討.... 12 第一節(jié)      媒體的概念.... 12 第二節(jié)      媒體素質的概念.... 14 一、媒體素質概念的理論探討... 14 二、“媒體素質”與“媒介素養(yǎng)”... 17 三、媒體素質的內涵... 19 第三節(jié) 使用與滿足論.... 21 第四節(jié) 布爾迪厄的習癖理論與資本類型理論.... 22 第五節(jié) 知溝擴大假設.... 24 第六節(jié) 媒體社會生態(tài)環(huán)境理論.... 26 第三章      研究設計與研究過程.... 27 第一節(jié)      研究整合方法.... 27 第二節(jié)      問卷調查.... 29 一、問卷設計... 29 二、采樣過程... 31 三、數據分析方法... 33 第三節(jié)、個人訪談.... 36 一、個人訪談的目的... 36 二、個人訪談問卷... 36 三、挑選被采訪者的原則... 36 四、采訪人... 37 五、采訪情況... 38 六、采訪內容的紀錄... 39 七、采訪內容分析過程... 39 第四章      問卷調查結果.... 40 第一節(jié)      被試的社會人口特征.... 40 一、全體被試的社會人口特征... 40 二、北京西安兩地被試的社會人口特征比較... 43 第二節(jié)      青年學生的媒體活動.... 47 一、青年學生的業(yè)余媒體活動... 47 二、知溝的量化... 49 三、青年學生人口特征對媒體活動的影響... 49 第三節(jié)      媒體使用時間.... 52 第四節(jié)      青年學生的媒體消費需求.... 54 第五節(jié)      青年學生的媒體環(huán)境.... 57 一、個人擁有媒體量... 58 二、社會活動中心的媒體環(huán)境... 61 三、上網地點... 63 第六節(jié)      媒體素質的掌握.... 66 一、電腦學習方法... 66 二、學習動機... 67 三、學習阻礙因素... 68 第七節(jié)      媒體素質的各個組成部分.... 70 一、媒體批判能力... 70 二、媒體知識... 73 三、媒體使用... 79 四、媒體創(chuàng)作能力... 89 第八節(jié)      媒體使用類型.... 92 一、各種媒體使用類型描述... 94 二、各類型中的電腦與網絡使用者... 107 三、各類使用者的社會人口特征... 112 第九節(jié)      問卷調查的分析結果綜述.... 116 第五章      個人訪談分析結果.... 119 第一節(jié)      “初學者”在訪談中.... 119 一、“初學者”印象... 120 二、“初學者”變成了“普通使用者”... 123 三、“初學者”變成了“全能者”... 125 第二節(jié)      “普通使用者”印象.... 128 第三節(jié)      “電腦專家”印象.... 131 第四節(jié)      “批評家”印象.... 134 第五節(jié)      “網蟲”印象.... 137 第六節(jié)      “全能者”印象.... 140 第七節(jié)      個人訪談結果綜述.... 143 第六章      促進媒體素質教育.... 145 第一節(jié)      媒體教育學.... 145 第二節(jié)      比勒菲爾德媒體素質模型.... 146 第二節(jié)      媒體素質研究方法.... 147 第四節(jié)      高校媒體素質教育的方案.... 148 第七章      前景.... 156 附錄.... 163 附錄一：調查問卷.... 163 附錄二：媒體素質個案調查調查問卷.... 176 青年學生的媒體環(huán)境.... 57 一、個人擁有媒體量... 58 二、社會活動中心的媒體環(huán)境... 61 三、上網地點... 63 第六節(jié)      媒體素質的掌握.... 66 一、電腦學習方法... 66 二、學習動機... 67 三、學習阻礙因素... 68 第七節(jié)      媒體素質的各個組成部分.... 70 一、媒體批判能力... 70 二、媒體知識... 73 三、媒體使用... 79 四、媒體創(chuàng)作能力... 89 第八節(jié)      媒體使用類型.... 92 一、各種媒體使用類型描述... 94 二、各類型中的電腦與網絡使用者... 107 三、各類使用者的社會人口特征... 112 第九節(jié)      問卷調查的分析結果綜述.... 116 第五章      個人訪談分析結果.... 119 第一節(jié)      “初學者”在訪談中.... 119 一、“初學者”印象... 120 二、“初學者”變成了“普通使用者”... 123 三、“初學者”變成了“全能者”... 125 第二節(jié)      “普通使用者”印象.... 128 第三節(jié)      “電腦專家”印象.... 131 第四節(jié)      “批評家”印象.... 134 第五節(jié)      “網蟲”印象.... 137 第六節(jié)      “全能者”印象.... 140 第七節(jié)      個人訪談結果綜述.... 143 第六章      促進媒體素質教育.... 145 第一節(jié)      媒體教育學.... 145 第二節(jié)      比勒菲爾德媒體素質模型.... 146 第二節(jié)      媒體素質研究方法.... 147 第四節(jié)      高校媒體素質教育的方案.... 148 第七章      前景.... 156 附錄.... 163 附錄一：調查問卷.... 163 附錄二：媒體素質個案調查調查問卷.... 176