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內(nèi)容簡介

　　本書試圖通過對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的分析、干預(yù)方法的介紹和案例討論，為廣大家長和教師提供一些有效的操作方法與技術(shù)。本書作者都是長期從事學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的專家和教師，且都有對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)（針對網(wǎng)癮傾向者）的豐富經(jīng)驗。本書第一章簡述了青少年網(wǎng)絡(luò)問題。第二章討論了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)、成因與診斷。第三章討論了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)意義、原則與程序。第四至第六章分析了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的各種方法（包括行為干預(yù)、認(rèn)知干預(yù)和家庭輔導(dǎo)）并以案例剖析輔助說明。第七章介紹了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防。第八章是針對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的小組干預(yù)方案，提供了八個單元活動方案。

作者簡介

　　吳增強(qiáng)，1952年生于上海。1982年畢業(yè)于上海師范大學(xué)物理系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1989年獲上海師范大學(xué)教育管理系教育學(xué)第二學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院普教研究所教育心理研究室主任，研究員，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會理事長。長期從事中小學(xué)教育心理學(xué)與心理輔導(dǎo)的研究。主要著作：《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)和成因探究》、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育的理論與實踐》、《現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》。已發(fā)表重要研究報告、論文40多篇。

圖書目錄

第一章　青少年網(wǎng)絡(luò)問題概述
　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)與青少年發(fā)展
　第二節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題
　第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)概況
第二章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)、成因與診斷
　第一節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)
　第二節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因
　第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷
第三章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的原則與程序
　第一節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的意義
　第二節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的一般原則
　第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的基本程序
第四章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的行為療法
　第一節(jié)　行為療法理論簡介
　第二節(jié)　行為療法的主要技術(shù)
　第三節(jié)　行為療法實施的注意要點(diǎn)
第五章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)知療法
　第一節(jié)　認(rèn)知療法理論簡介
　第二節(jié)　認(rèn)知療法的主要技術(shù)
　第三節(jié)　認(rèn)知干預(yù)的實例分析
第六章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭治療
　第一節(jié)　家庭治療理論簡介
　第二節(jié)　家庭治療的主要技術(shù)
　第三節(jié)　家庭治療的注意要點(diǎn)
第七章　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防
　第一節(jié)　學(xué)校對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防策略
　第二節(jié)　學(xué)校預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的途徑
　第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭預(yù)防建議
　第四節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的社會預(yù)防對策
第八章　網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的小組干預(yù)方案
　第一單元　團(tuán)體的建立
　第二單元　辯論賽
　第三單元　網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么
　第四單元　怎樣在現(xiàn)實中找到需要
　第五單元　E網(wǎng)情深
　第六單元　我們E家人
　第七單元　自我調(diào)控訓(xùn)練
　第八單元　我的人生目標(biāo)
參考文獻(xiàn)