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內(nèi)容簡介

　　本書出版對教師專業(yè)化理論研究和實踐探索無疑有著重要的指導(dǎo)意義，必將進(jìn)一步推動教師專業(yè)化發(fā)展研究的科學(xué)進(jìn)程。教師專業(yè)化發(fā)展是一個需要長期研究的戰(zhàn)略問題，它事關(guān)教師素質(zhì)的提升和國民教育的健康發(fā)展。本書的探討雖然還是初步的，階段性的，但它的意義卻是重大的，有力地促進(jìn)我國教師專業(yè)化發(fā)展研究步入更加專門化和系統(tǒng)化的發(fā)展階段。

作者簡介

　　滕越，1958年生，1984年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，現(xiàn)任山東省教育科學(xué)研究所藝術(shù)教育研究中心主任、教育改革與實驗研究室副主任、副研究員，山東省藝術(shù)教育委員會常務(wù)理事兼副秘書長，山東省教育學(xué)會藝術(shù)教育研究專業(yè)委員會副理事長兼秘書長。承擔(dān)教育科學(xué)重點研究課題多項，主編出版著作10余部，發(fā)表論文20余篇。在藝術(shù)教育、美育及教學(xué)研究等領(lǐng)域，進(jìn)行了較深入的研究。2000年被評為山東省藝術(shù)教育先進(jìn)工作者，同年被評為全國藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。

圖書目錄

第一章教師專業(yè)發(fā)展概述
第一節(jié) 專業(yè)及教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的特點
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的意義
第二章教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 社會發(fā)展論
第二節(jié) 終身發(fā)展論
第三節(jié) 人本化理論
第四節(jié) 教師心理論
第三章制約教師發(fā)展的因素
第一節(jié) 政府行為
第二節(jié) 教師教育機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 教師任教學(xué)校
第四節(jié) 教師個人因素和社會因素
第四章教師專業(yè)發(fā)展動力論
第一節(jié) 健全的身心素質(zhì)
第二節(jié) 執(zhí)著的職業(yè)追求
第三節(jié) 高尚的職業(yè)道德
第五章教師專業(yè)發(fā)展的原則
第六章教師專業(yè)發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第七章教師專業(yè)發(fā)展的理論流派
第八章教師專業(yè)發(fā)展的模式分析
第九章教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑
第十章行動研究與教師專業(yè)發(fā)展
第十一章教師專業(yè)發(fā)展的評價策略