科學史表明,科學家不只是知識的發(fā)現(xiàn)者,更是知識的綜合者。古今中外的大學問家,都是在綜合知識中創(chuàng)造,在發(fā)現(xiàn)知識中綜合,在綜合的過程中,按照內在的邏輯關系,把已知知識條理化、系統(tǒng)化,發(fā)現(xiàn)矛盾和空白,再作觀察、試驗論證,得出新的原理,補充和完善知識體系。這就是科學發(fā)展的過程。在本次論壇上,演講者們從科學技術最新發(fā)展的事實出發(fā),把這一原理進行了淋漓盡致的闡述,這對廣大科技人員來說無疑是有現(xiàn)實參考價值的??茖W技術發(fā)展到今天,新學科不斷涌現(xiàn),學科間的傳統(tǒng)界限不斷消失,學科間的交叉、滲透成了主要的發(fā)展趨勢,已導致學科的綜合化、整體化發(fā)展,學科創(chuàng)新平臺的建設也就應運而生,形成了一個高層結構縱橫聯(lián)系、動態(tài)發(fā)展的新格局。為貫徹落實國家的“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃;實現(xiàn)學科會聚、構筑創(chuàng)新平臺已是不可逾越的階段。