新世紀全國小學生金獎作文精編

　　指導小學生寫好作文，方法、技巧和途徑有許許多多，但從小學生的年齡特點來說，閱讀一些作文的范例，特別是一些同齡人的習作，收到的效果，恐怕比單純地講作文知識和寫作方法要大得多。全國各地關于小學生的作文選也出了不少，但編者瀏覽下來，覺得“精選”的不多，因此便產(chǎn)生了要編選一本能展現(xiàn)當代小學生精神風貌及寫作水平又帶有指導寫作意義的作文集。于是，一段時間里，我們幾乎讀遍了全國各地小學生作文競賽中獲得一等獎的作文，從中精挑、篩選、編排、評點，經(jīng)過幾個月的艱苦努力，《全國小學生金獎作文精編》終于能面世了。“金獎作文”非同一般，“金”者，含有尊貴、質(zhì)量上乘的意思。因此，我們編選的文章除了必須是近年來在全國范圍內(nèi)及省市、自治區(qū)的作文大賽中獲一等獎的作文外，還應該符合以下幾點：有新時期的特點，富有時代氣息；有明確的中心，富有教育意義；有積極向上的境界，富有兒童情趣；有情真意切的思想，富有感染力；有生動活潑的文采，富有審美性。在體例的安排上，我們以內(nèi)容為主線，將其分成若干個單元，每個單元設有“單元導讀”、“簡要點評”和“寫作啟迪”。“單元導讀”，主要是對該單元文章內(nèi)容的提示介紹，尤如一張導游圖，引導小朋友對一組文章的內(nèi)容有一個整體的了解。“簡要點評”，主要對每篇選文作分析評點，分析選文的特點所在，引導小朋友體會每篇文章的成功之處。“寫作啟迪”，主要是對該單元文章的總結，并結合之進行寫作知識方法的輔導，引導小朋友從具體到一般，掌握寫作規(guī)律?？傊蚁Ｍ∨笥褌冊谧x了這本書后，從中受到啟發(fā)，得到借鑒，解決寫作中遇到的困難，在學習、模仿的基礎上，進行創(chuàng)造，從而提高自己的寫作水平。1999年11月于上海奉賢貝港金哲民

暫缺《新世紀全國小學生金獎作文精編》作者簡介