怎樣提高高中數(shù)學綜合應用能力

　　無論在平時的教學中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題還是高考中學生對應用題、對綜合大題的束手無策，都向我們揭示：怎樣來提高教學的綜合應用能力成為中學數(shù)學教學中的當務之急。本書將盡可能地把能用高中數(shù)學模式解決的應用問題作為專題論述，也針對高考中最后幾道大題即綜合題做專題論述，每一例題基本上均有：分析、解、說明。每一大單元之后附有讀者可以根據(jù)一定數(shù)學模式操作的習題。想使讀者通過本書的閱讀在提高高中數(shù)學綜合應用能力上上一個臺階。本書還根據(jù)新教材編排了概率、統(tǒng)計等新的內容。

　　魯鶴鳴，男，中學特級教師，浙江大學附屬中學特級教師。1、《中學生數(shù)學學習手冊》1993年10月上?？茖W普及出版社。獲第一屆全國數(shù)學教育圖書三等獎。 2、《教學幾種課型學生興奮率的調查》1984年杭州市中學教學專題研究優(yōu)秀論文三等獎。 3、《中學數(shù)學課堂教學評價指標體系及實施方案與一堂評價實錄課》1987年2月杭州市中學教育、教學專題研究一等獎；浙江省中學數(shù)學優(yōu)秀論文二等獎。 4、《數(shù)學單元組織教學實驗97~99高中實驗班教學》1999年5月杭州市第十一屆中小幼教學專題研究論文三等獎。