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內(nèi)容簡介

　　一、本套幼兒園教師進(jìn)修教材是在華東七省市和四川省教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)八省市共同制訂的幼兒園教師進(jìn)修幼兒師范課程的各科教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求編寫的，供已達(dá)到初中畢業(yè)文化水平的幼兒園教師進(jìn)修幼兒師范課程使用，也可作為幼兒教育職業(yè)班的教材。二、本套教材在保證內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的同時，注意從成人、在職、業(yè)余進(jìn)修的特點(diǎn)出發(fā)、貫徹少而精、理論聯(lián)系實(shí)際、面向幼兒園的原則，并考慮到適應(yīng)幼兒園教師離職進(jìn)修、在職自學(xué)和函授學(xué)習(xí)等各種進(jìn)修形式的需要。三、本套教材由八省市的幼兒園教師進(jìn)修教材編寫組分工編寫?！队變盒睦韺W(xué)》是本套教材的一種，由上海市幼兒園教師進(jìn)修教材編寫組主編，安徽、福建、浙江、江蘇等省幼兒園教師進(jìn)修教材編寫組協(xié)編；由上海幼兒師范?？茖W(xué)校的高月梅、李敏、王默君同志參加編寫，高月梅同志統(tǒng)稿。編寫過程中，編寫組曾得到北京師范大學(xué)教育系陳幗眉副教授的幫助，在此謹(jǐn)表謝意。

作者簡介

暫缺《幼兒心理學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　幼兒心理學(xué)的對象　
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義　
　第三節(jié)　幼兒心理學(xué)的研究方法
第二章　兒童心理發(fā)展概述　
　第一節(jié)　制約兒童心理發(fā)展的因素
　第二節(jié)　兒童心理在實(shí)踐活動中形成和發(fā)展
　第三節(jié)　兒童心理發(fā)展的階段性
第三章　幼兒的感覺和知覺　
　第一節(jié)　感覺和知覺概述　
　第二節(jié)　幼兒感覺和知覺的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒感覺和知覺的培養(yǎng)
第四章　幼兒的記憶
　第一節(jié)　記憶概述　
　第二節(jié)　幼兒記憶的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒記憶的培養(yǎng)
第五章　幼兒的語言
　第一節(jié)　語言概述　
　第二節(jié)　幼兒語言的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒語言的培養(yǎng)
第六章　幼兒的思維
　第一節(jié)　思維概述　
　第二節(jié)　幼兒思維的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒思維的培養(yǎng)
第七章　幼兒的想象
　第一節(jié)　想象概述　
　第二節(jié)　幼兒想象的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒想象的培養(yǎng)
第八章　幼兒的注意　
　第一節(jié)　注意概述　
　第二節(jié)　幼兒注意的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒注意的組織與培養(yǎng)
第九章　幼兒的情感　
　第一節(jié)　情感概述　
　第二節(jié)　幼兒情感的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒情感的培養(yǎng)
第十章　幼兒的意志
　第一節(jié)　意志概述　
　第二節(jié)　幼兒意志的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒意志的培養(yǎng)
第十一章　幼兒的性格　
　第一節(jié)　性格概述　
　第二節(jié)　幼兒性格的發(fā)展
　第三節(jié)　幼兒性格的培養(yǎng)
第十二章　幼兒的能力　
　第一節(jié)　能力概述　
　第二節(jié)　幼兒能力的個別差異與早期表現(xiàn)
　第三節(jié)　幼兒能力的培養(yǎng)
主要參考書目