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內(nèi)容簡介

　　100本系列專著與教材的編寫者基本上都是本校各的學(xué)術(shù)骨干，同時也有部分外校的專家、學(xué)者參加編寫。在編寫前，項目都經(jīng)過選題論證、專家評審、專家組無記名投票、校學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組通過等程序。嚴密的程序，保證了選題的科學(xué)性、客觀性、全面性和適用性。校學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組對編寫工作實施過程管理，即定期、不定期地對編寫進度、編寫質(zhì)量進行檢查，根據(jù)檢查的結(jié)果給予一定的獎罰。這100本學(xué)術(shù)專著和教材適合于（有選擇使用）英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、西班牙語言文學(xué)、阿拉伯語言語言文學(xué)、外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)、國際關(guān)系、國際貿(mào)易、企業(yè)管理、教育技術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)等專業(yè)的研究生教學(xué)，選擇其中的部分可以直接作為專業(yè)方向教學(xué)的教材。

作者簡介

　　張曙光，博士，教授，博士生導(dǎo)師。1956年10月出生于江蘇省南京市。1982年畢業(yè)于南京師范大學(xué)外文系，同年考入廈門大學(xué)法律系“國際經(jīng)濟法”專業(yè)碩士班，一年后赴美留學(xué)。1984年在俄亥俄大學(xué)獲“國際法與國際組織”專業(yè)碩士，1990年獲“美國對外關(guān)系史”專業(yè)博士，1990—1991年為耶魯大學(xué)“國際安全研究”項目博士后，1993年至今，擔(dān)任美國馬里蘭大學(xué)教授。2001年起，受聘擔(dān)任上海外國語大學(xué)參照“長江學(xué)者”計劃的國際關(guān)系專業(yè)特聘教授。

圖書目錄

第一章　冷戰(zhàn)、遏制與國家安全戰(zhàn)略
　第一節(jié)　界定冷戰(zhàn)
　第二節(jié)　解析戰(zhàn)略
　第三節(jié)　解讀遏制
　小結(jié)
第二章　凱南與遏制戰(zhàn)略雛形
　第一節(jié)　“長電”
　第二節(jié)　國家利益觀
　第三節(jié)　非等稱遏制
　小結(jié)
第三章　杜魯門與遏制戰(zhàn)略實施
　第一節(jié)　以美援預(yù)防危機
　第二節(jié)　以“堡壘防御”重建均勢
　第三節(jié)　以“楔子外交”分化蘇東陣營
　小結(jié)
第四章　遏制戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)折
　第一節(jié)　構(gòu)建北大西洋公約組織
　第二節(jié)　宣布亞洲“環(huán)形防御圈”
　第三節(jié)　考慮對蘇核威懾
　小結(jié)
第五章　重新界定美國安全利益與蘇聯(lián)威脅
　第一節(jié)　以美國戰(zhàn)略目標重審冷戰(zhàn)態(tài)勢
　第二節(jié)　以意識形態(tài)描述“蘇聯(lián)威脅”
　第三節(jié)　以能力界定“蘇聯(lián)威脅”
　小結(jié)
第六章　選擇全面和無差別遏制
　第一節(jié)　談判不作為戰(zhàn)略選擇
　第二節(jié)　在維持現(xiàn)狀、回歸孤立與實施戰(zhàn)爭之間
　第三節(jié)　“全面遏制”成為唯一的選擇
　第四節(jié)　“全面遏制”的實施要點
　小結(jié)
第七章　全面遏制的資源起源配置要求
　第一節(jié)　美國實施冷戰(zhàn)的政治資源
　第二節(jié)　美國實施冷戰(zhàn)的經(jīng)濟資源
　第三節(jié)　美國現(xiàn)實的與潛在的軍事能力
　第四節(jié)　核軍備的冷戰(zhàn)功能
　小結(jié)
第八章　全面遏制戰(zhàn)略遭遇“朝鮮戰(zhàn)爭”
　第一節(jié)　出兵朝鮮與“中立臺?！?br />　第二節(jié)　打過三八線“收復(fù)失地”
　第三節(jié)　“回家過圣誕節(jié)”
　小結(jié)
第九章　對全面遏制戰(zhàn)略的歷史評估
第十章　歷史、現(xiàn)實與未來
附件一　凱南“長電”
附件二　國家安全委員會20之4號文件
附件三　國家安全委員會68號文件
冷戰(zhàn)國際關(guān)系研究英文文獻書目與簡介