中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)大綱匯編

　　80年代以來，社會的需求使醫(yī)學(xué)成人高等學(xué)歷教育和繼續(xù)教育得以迅速的恢復(fù)和發(fā)展，在一定程度上緩解廠高等醫(yī)藥衛(wèi)生人員的缺乏，但仍遠遠不能滿足偏遠地區(qū)、基層和農(nóng)村對高等醫(yī)務(wù)人員的需求。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計1988年，全國農(nóng)村縣及縣以下地區(qū)平均每千人口僅有醫(yī)師o．32人，其中有相當一部分人沒有受過系統(tǒng)的高等醫(yī)學(xué)教育。為了改善基層和偏遠地區(qū)醫(yī)護人員的知識結(jié)構(gòu)，彌補高等醫(yī)護人員的不足，一些省市電大在當?shù)匦l(wèi)生部門和醫(yī)學(xué)院校的支持下，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，開設(shè)了護理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)等專業(yè)，為當?shù)鼗鶎优囵B(yǎng)了一批批留得住、用得上的醫(yī)護?？迫瞬牛矠樵诼氠t(yī)護人員渴望系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，提高醫(yī)療工作水平提供了深造的機會。1994年春，經(jīng)國家教委批準，中央廣播電視大學(xué)開設(shè)了護理學(xué)專業(yè)，1994年秋季正式招生。至此，中央電大繼理工、農(nóng)、財經(jīng)、文法幾大科類之后又開設(shè)了醫(yī)科護理學(xué)專業(yè)?？紤]到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課具有專業(yè)覆蓋面廣、連續(xù)性強的特點，教學(xué)計劃中先后統(tǒng)設(shè)了“門課程，以便為地方電大派生醫(yī)科其它專業(yè)提供更好的服務(wù)，也為有志續(xù)學(xué)本科的學(xué)員做系統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的鋪墊。 由于時間急迫，1994年開設(shè)的護理學(xué)專業(yè)，各門課程的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不夠具體，一些課程沒有選到適合的大專教材，大綱、主教材、音像教材不配套，給教學(xué)帶來一定困難。1996年6月，中央電大農(nóng)醫(yī)部召開了全國電大系統(tǒng)醫(yī)科教學(xué)研討會，經(jīng)過互通情況、研討問題，與會代表一致認為，統(tǒng)設(shè)課程應(yīng)在統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一主教材的前提下，使各科大綱、主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材、音像教材配套，并建議編寫一本醫(yī)科類學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊。為了改進教學(xué)工作，辦好電大系統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育，根據(jù)教學(xué)研討會的精神，中央電大于1997年初聘請了北京醫(yī)科大學(xué)數(shù)十位各學(xué)科教授研討、審定了14門統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)大綱。根據(jù)醫(yī)學(xué)專科學(xué)制的特點和培養(yǎng)目標，本著培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容必需、夠用的原則，具體規(guī)定廠各門課程的教學(xué)內(nèi)容和詳細的教學(xué)要求。新修訂的大綱匯編成冊，自1998年秋季開始使用。為了幫助步入電大學(xué)習(xí)或準備報考電大的學(xué)員更好地了解電大的醫(yī)學(xué)教育、了解所學(xué)專業(yè)，把握好每門課程的學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，教學(xué)大綱匯編中簡要介紹了電大醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)教學(xué)計劃、課程設(shè)置、考核等基本情況。同時，根據(jù)本大綱，北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社組織各學(xué)科教授新編或修訂了全套大專教材，并編寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，以便學(xué)員自學(xué)和測試。

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