隨著社會的發(fā)展，經濟的開放，法律教育改革的步步深入，法律教育的方法愈來愈超脫純概念法學的窠臼，靠近案例研究的主流趨勢。這也是與法治發(fā)展，案例法作用愈來愈突出的世界潮流相契合的。在我國這樣的成文法國家，案例法的學習在法學教育中的地位也越來越重要。同時，實踐也已表明，法律教科書的改革是法律教育改革的重要環(huán)節(jié)之一。單薄而鐵板一塊的抽象教條的法法律教科書已難以適應法律條文與經典法學著作的缺憾?？梢哉f，缺乏案例參與法律教育和法學教科書是不完整的。已故的我國著名民法學家佟柔曾說過，民事法律是一個社會的生理現(xiàn)象。每個人無時無刻不處于民事法律關系的海洋中。又在學者將民法學比喻為一只輝煌凝重的大鼎；其博大精深，學無崖岸，常使我等后輩學人感嘆殫精竭慮而難窺其堂奧。正是由于民法學眾所周知的理論深度和龐雜的理論體系，在教學過程中，民法教師時常比其他法學分支學科的教師更傷神于如何使講授更深入淺出，具象豐滿，令學生更易于接受。
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