高職語(yǔ)文（21世紀(jì)高職高專(zhuān)通用教材）

　　本書(shū)的編寫(xiě)宗旨是力求突出高職特點(diǎn)，符合高職層次，貼近高職學(xué)生實(shí)際。為此，本書(shū)的內(nèi)容和體例都有別于同類(lèi)教材。＜br＞本書(shū)由課文、寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練、口語(yǔ)指導(dǎo)與訓(xùn)練三部分內(nèi)容組成，兼顧學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。課文選篇，兼顧古今中外，力求經(jīng)典和貼近生活，以拓寬學(xué)生視野，提高他們的文學(xué)、文化等人文素質(zhì)。＜br＞課文按內(nèi)容及文體組成六個(gè)單元。每單元的課文分為教讀、課內(nèi)自讀和課外閱讀三類(lèi)?！敖套x”重在傳授閱讀賞析方法，提示規(guī)律（見(jiàn)目錄標(biāo)★者）；“課內(nèi)自讀”重在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法和規(guī)律（見(jiàn)目錄標(biāo)△者）；“課外閱讀”讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用方法和規(guī)律，學(xué)會(huì)閱讀與賞析，提高閱讀能力。為便于教師的教和學(xué)生的學(xué)，每單元前寫(xiě)有“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”；教讀課文前加“提示”，后有“思考與練習(xí)”；課內(nèi)自讀課文前加“提示”，課文后加“注釋”，后有“思考與練習(xí)”；課外閱讀課文后邊附“賞析”及“參考文獻(xiàn)”。＜br＞鑒于各院校乃至各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)高職語(yǔ)文的學(xué)時(shí)不同，教師在授課時(shí)教哪些篇目和教多少篇目，可自主掌握。我們建議，以教讀篇目為先、為主。＜br＞《寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練》共有記人、敘事、寫(xiě)景、抒情和議論文5篇短文，附于相應(yīng)單元之后。編寫(xiě)的目的，是考慮到“專(zhuān)升本”的需要，提高全體學(xué)生寫(xiě)作能力的需要。教師可視學(xué)時(shí)和需要情況決定取舍。＜br＞《口語(yǔ)指導(dǎo)與訓(xùn)練》附于書(shū)后，它可供開(kāi)設(shè)《演講與口才》這類(lèi)課程的班級(jí)使用。＜br＞本書(shū)由江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮南聯(lián)合大學(xué)和江南學(xué)院旅游經(jīng)貿(mào)分院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的部分專(zhuān)家、學(xué)者聯(lián)合編寫(xiě)。＜br＞在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了參編院校和相關(guān)系部領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，謹(jǐn)此，我們深表謝意！對(duì)所參閱的大量資料的所有作者，我們一并致以深深的謝意和感激之枕?。糱r＞

暫缺《高職語(yǔ)文（21世紀(jì)高職高專(zhuān)通用教材）》作者簡(jiǎn)介