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內容簡介

　　在本書中，HolIoway提供了一個涵蓋主要咨詢理論取向的臨床督導模式。通過統(tǒng)整過的實證“研究專欄”，強調以研究為基礎的技巧及原則，并勾勒出整個模式的主要架構。全書主要焦點在實務中的“藝術性”，針對這點，Holloway借督導晤談案例，呈現(xiàn)和分析了真實督導晤談的范例。本書嘗試激發(fā)督導者，讓他們在決定督導策略、判斷受訓練者技巧發(fā)展層次以及考慮專業(yè)倫理時有所依循。并鼓勵督導者自我挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一種學習情境，以增進咨詢師了解有效協(xié)助案主的技巧、態(tài)度及知識。

作者簡介

　　伊莉莎白·哈洛威美國威斯康星大學麥迪遜分?！白稍冃睦硐怠苯淌冢妗敖逃c心理訓練中心”主任。有關臨床督導的研究、教學與訓練實務經(jīng)驗非常豐富。她在督導與專業(yè)實務的杰出表現(xiàn)?？捎伤诿绹鴩鴥扰c國際上獲得無數(shù)講座、無數(shù)研究經(jīng)費補助及擔任學術研討會之發(fā)言人得到證明。王文秀，美國賓州立大學咨詢教育博士。現(xiàn)任中國臺灣新竹師范學院國學研究的副教授及學生輔導中心主任。

圖書目錄

第一章督導的本質
對督導的描述
督導模式
將理論與研究化為實務
系統(tǒng)取向的原則
一個系統(tǒng)取向的模式
第二章督導的任務與功能
督導實務中的任務與功能
督導的任務
任務的操作型定義
督導的功能
功能的操作型定義
任務+功能=歷程
第三章督導關系
人際結構
關系的階段
督導契約
第四章督導的情境因素
督導者因素
受訓咨詢師的因素
案主的因素
機構的因素
結論
第五章揭啟督導的文字面紗
晤談開始：專注于案主本身
督導關系中的僵局
省思關系(reflective relationship)的出現(xiàn)
隱喻開始登場
突破咨詢關系中的僵局
平行歷程的浮現(xiàn)：回返隱喻
尾聲
第六章咨詢小組的督導
三種關系的情境
督導教學的幾則故事
個案一：無遠弗屆的中心主任
個案二：單絲不成線
案例三：教我怎么做便行了
案例四：習氣交相感染
結論