團隊行為學

　　目前學術界對團隊的理解大致有三個方面：一是把團隊看作是一種觀念或者一種精神的體現(xiàn)，近年來企業(yè)中普遍要求人們有團隊精神就是例證；二是把團隊看成是一種方法或者是一種工具；三是把團隊作為一種組織設計或組織形態(tài)。本書把團隊理解為一種相對獨立的次級組織，它同時也是一個大的組織系統(tǒng)中的一部分。作者把團隊概念引入成為一種組織設計，組織中的任務必須被分配給團隊去獨立完成，或是由多個團隊去協(xié)作完成。創(chuàng)建學習型團隊的最終目標是提高組織的效能，為我國當前轉型期企業(yè)深化管理體制改革提供依據(jù)和操作性工具。全書共分為4篇20章：第1篇總論部分包括第1-4章，提出了團隊研究的歷史、定義、動力與團隊行為學的理論基礎和研究方法。第2篇包括第5-11章，主要分析了團隊行為的各相關內(nèi)容。第3篇包括第12-16章，提出團隊管理與建設的策略架構。第4篇包括17-20章，以實證的方式對前面的理論思考提供一點佐證。作者關于團隊行為學的研究思考起始于20世紀90年代，本書是在作者博士論文的基礎上擴展而成的。提出團隊行為學是一種嘗試，目的是想建立具有我國特色的以行為科學為基礎的團隊管理體系。

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