創(chuàng)新縱橫談

概論 相信自己能夠創(chuàng)新
一、創(chuàng)新與人類文明
二、創(chuàng)新活動(dòng)研究史簡(jiǎn)要回顧
三、中國(guó)創(chuàng)新學(xué)發(fā)展概況
四、中外青少年創(chuàng)新力比較及啟示
五、本書(shū)的"創(chuàng)新"之處
上篇 創(chuàng)新面面觀
一、“一兩的遺傳，勝過(guò)一噸的教育”——遺傳與創(chuàng)新
二、開(kāi)發(fā)右腦——左右腦與創(chuàng)新
三、最佳創(chuàng)新期——年齡與創(chuàng)新
四、一半對(duì)一半——性別與創(chuàng)新
五、我能行——態(tài)度與創(chuàng)新
六、不懷疑不能見(jiàn)真理——懷疑與創(chuàng)新
七、“知之者不知好之者，好之者不如樂(lè)之者”——興趣與創(chuàng)新
八、展開(kāi)想象的翅膀——想象力與創(chuàng)新
九、有“智”者事竟成——思維能力與創(chuàng)新
十、神奇的第六感覺(jué)——直覺(jué)與創(chuàng)新
十一、才能在熱情中成長(zhǎng)——情感與創(chuàng)新
十二、“鍥而不舍，金石可鏤”——意志力與創(chuàng)新
十三、“天道酬勤”——勤奮與創(chuàng)新
十四、“艱難困苦，玉汝于成”——挫折與創(chuàng)新
十五、反面的啟示——謬誤與創(chuàng)新
十六、可憐天下父母心——家庭氛圍與創(chuàng)新
十七、教育的本質(zhì)——學(xué)校教育與創(chuàng)新
十八、創(chuàng)新的氛圍——社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)新
十九、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)與我們擦肩而過(guò)——探索與創(chuàng)新
下篇 創(chuàng)新啟示錄
一、千古一帝——秦始皇的創(chuàng)新
二、“盛世明君”——康熙的創(chuàng)新
三、無(wú)畏的輪椅總統(tǒng)——羅斯福的創(chuàng)新
四、弘德成儒開(kāi)宗師——孔子的創(chuàng)新
五、“數(shù)字英雄”——張朝陽(yáng)的創(chuàng)新
六、“五星鉆石個(gè)人終身榮譽(yù)獎(jiǎng)”獲得者——張瑞敏的創(chuàng)新
七、“巨人”——史玉柱的創(chuàng)新
八、微軟公司總裁——比爾·蓋茨的創(chuàng)新
九、善疑辨理出新論——牛頓的創(chuàng)新
十、萬(wàn)里航海尋物源——達(dá)爾文的創(chuàng)新
結(jié)束語(yǔ) 把握自己，善于創(chuàng)新
附錄1 創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練
附錄2 創(chuàng)新性素質(zhì)的自我測(cè)定
附錄3 成功商數(shù)的測(cè)定