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內(nèi)容簡介

　　本書共分三大部分。第一部分包括頭三章，是交際性聽力理解測試基礎(chǔ)理論部分。其中，第一章介紹交際測試法的一般特點(diǎn)和原則以及Bachman和Palmer（1996）的考試開發(fā)方法；第二章介紹實(shí)際生活中聽力行為的心理和社會(huì)特點(diǎn)；第三章是以此為基礎(chǔ)所建立的交際性聽力理解考試?yán)碚摽蚣芟到y(tǒng)。第二部分?jǐn)⑹隽嗽贑LCT考試規(guī)范建立階段實(shí)施的幾項(xiàng)實(shí)證研究。第四章記述了大學(xué)生英語聽力需求問卷調(diào)查；第五章記述了國內(nèi)外聽力教材和大規(guī)?？荚囍新犃θ蝿?wù)分析；第六章描述了通過綜合這些研究結(jié)果所建立的CLCT-4和CLCT-6考試規(guī)范。第三部分為第七章，匯報(bào)了對所設(shè)計(jì)的CLCT-4和CLCT-6中新增設(shè)的筆記填空題型的難度和實(shí)用性的檢驗(yàn)方法和結(jié)果。最后第八章是全書的總結(jié)。本書將語言測試?yán)碚撆c語言考試開發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，是考試設(shè)計(jì)的一個(gè)成功范例，而且全書結(jié)構(gòu)清晰，條理性強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)詳實(shí)，可為各類語言考試的設(shè)計(jì)開發(fā)者和研究者開拓思路，也可作為廣大語言教師的案頭參考書。

作者簡介

暫缺《交際性聽力理解考試的開發(fā)》作者簡介

圖書目錄

第一章交際語言測試——評論性綜述
　1.1 語言測試方法
　　1.1.1 結(jié)構(gòu)主義測試法
　　1.1.2 綜合測試法
　　1.1.3 交際測試法
　1.2 交際測試合成法
　　1.2.1 實(shí)際生活法和交互能力法
　　1.2.2 考試的實(shí)用性
　　1.2.3 考試語言使用與非考試語言使用之間的一致性
　　1.2.4 考試開發(fā)流程
　1.3 小結(jié)
第二章實(shí)際生活中的聽力行為——跨學(xué)科綜述
　2.1 導(dǎo)言
　2.2 聽力行為是一種社交活動(dòng)
　　2.2.1 語言交際
　　2.2.2 口頭交際
　2.3 聽力行為是一種認(rèn)知活動(dòng)
　　2.3.1 語言理解
　　2.3.2 聽力理解
　2.4 小結(jié)
第三章交際性聽力測試——理論系統(tǒng)
　3.1 交際性聽力能力
　3.2 交際性聽力任務(wù)
　　3.2.1 考試規(guī)則
　　3.2.2 情景語境的特點(diǎn)
　　3.2.3 饋入語篇的特點(diǎn)
　　3.2.4 聽力活動(dòng)的特點(diǎn)
　　3.2.5 期望回答的特點(diǎn)
　3.3 小結(jié)
第四章大學(xué)生英語聽力需求分析
　4.1 研究目的
　4.2 研究方法
　　4.2.1 調(diào)查問卷
　　4.2.2 調(diào)查對象
　4.3 研究結(jié)果
　　4.3.1 英語聽力的相對重要性
　　4.3.2 重要的英語聽力使用領(lǐng)域
　　4.3.3 重要的英語聽力使用情景和任務(wù)
　　4.3.4 對CET聽力理解考試的建議
　4.4 啟示
第五章英語聽力教材和考試任務(wù)分析
　5.1 研究目的
　5.2 研究方法
　5.3 研究結(jié)果
　　5.3.1 考試規(guī)則
　　5.3.2 情景語境
　　5.3.3 饋入語篇
　　5.3.4 聽力高等技能
　　5.3.5 聽力活動(dòng)
　　5.3.6 期望回答
　　5.3.7 交際事件類型研究
　　5.3.8 聽力活動(dòng)類型研究
　5.4 啟示
第六章 CLCT考試規(guī)范
　6.1 設(shè)計(jì)說明
　　6.1.1 考試目的
　　6.1.2 受試人群
　　6.1.3 目標(biāo)聽力領(lǐng)域和任務(wù)
　　6.1.4 目標(biāo)能力構(gòu)成
　　6.1.5 考試實(shí)用性特點(diǎn)
　6.2 CLCT考試任務(wù)的總體特點(diǎn)
　　6.2.1 考試規(guī)則
　　6.2.2 情景語境
　　6.2.3 饋人語篇
　　6.2.4 聽力活動(dòng)
　　6.2.5 期望回答
　6.3 考試規(guī)范
　　6.3.1 標(biāo)準(zhǔn)型CLCT考試規(guī)范
　　6.3.2 過渡型CLCT-4和-6考試規(guī)范
　6.4 小結(jié)
第七章 CLCT考試實(shí)用性檢驗(yàn)
　7.1 試卷編制
　　7.1.1 聽力語篇選材
　　7.1.2 聽力活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　7.1.3 構(gòu)卷
　　7.1.4 小規(guī)模試測
　　7.1.5 修改
　7.2 考試實(shí)施
　　7.2.1 施考
　　7.2.2 閱卷
　　7.2.3 CLCTNF試題分析
　　7.2.4 CLCTNF-4與-6對比研究
　　7.2.5 CLCTNF與現(xiàn)行CET對比研究
　　7.2.6 考生與監(jiān)考教師反饋問卷調(diào)查
　7.3 小結(jié)
　　7.3.1 考試難度和考試實(shí)用性
　　7.3.2 對今后試卷編制的建議
第八章結(jié)論
　8.1 交際性聽力理解測試?yán)碚撓到y(tǒng)
　8.2 CLCT考試及其整體實(shí)用性
附錄
　附錄1 聽力促成技能分類
　附錄2 大學(xué)生英語聽力需求分析（在讀生問卷）
　附錄3 大學(xué)生英語聽力需求分析（畢業(yè)生問卷）
　附錄4 聽力任務(wù)分析英語聽力教材一覽表
　附錄5 聽力任務(wù)分析英語聽力考試一覽表
　附錄6 英語聽力教材任務(wù)分析結(jié)果
　附錄7 英語聽力考試任務(wù)分析結(jié)果
　附錄8 標(biāo)準(zhǔn)型CLCT樣卷
　附錄9 CLCTNF-4與-6小規(guī)模試測
　附錄10 CLCTNF-4樣卷
　附錄11 CLCTNF-6樣卷
　附錄12 CLCTNF-4樣卷評分標(biāo)準(zhǔn)
　附錄13 CLCTNF-6樣卷評分標(biāo)準(zhǔn)
　附錄14 CLCTNF-4試測
　附錄15 CLCTNF-6試測
　附錄16 CLCTNF-4與-6對比研究
　附錄17 CLCTNF表面效度研究（考生問卷）
　附錄18 CLCTNF表面效度研究（監(jiān)考教師問卷）
參考書目