成功地經(jīng)營(yíng)你的班級(jí)（第三版）

第一章 理解班級(jí)管理和紀(jì)律
　學(xué)習(xí)者的共同體
　什么是班級(jí)管理
　理解不當(dāng)行為
　和學(xué)生一同工作以及預(yù)防不當(dāng)行為的原則
　有效的班級(jí)管理能夠?qū)崿F(xiàn)什么
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第二章 紀(jì)律的模式
　控制的程度
　教師低度的控制方法
　教師中度的控制方法
　教師高度的控制方法
　決定你的管理計(jì)劃
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第三章 為一個(gè)學(xué)年做準(zhǔn)備
　為一個(gè)學(xué)年做準(zhǔn)備
　組織你的教室和材料
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第四章 計(jì)劃和家長(zhǎng)們一同工作
　和家長(zhǎng)們一同工作的原因
　理解家長(zhǎng)們
　和家長(zhǎng)們聯(lián)系并且交流
　為家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備
　主要觀點(diǎn)一
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第五章 選擇規(guī)則和程序
　班級(jí)中的規(guī)則
　班級(jí)中的程序
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第六章 保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)生行為
　為班級(jí)管理建立一種心理定向
　建立積極的師生關(guān)系
　管理整個(gè)班級(jí)的教學(xué)
　幫助學(xué)生為他們的行為承擔(dān)責(zé)任
　管理學(xué)生的注意和參與
　用強(qiáng)化物促進(jìn)積極的班級(jí)氛圍
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第七章 激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
　為激勵(lì)做計(jì)劃
　教學(xué)的激勵(lì)策略
　為評(píng)價(jià)和反饋制定激勵(lì)策略
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第八章 針對(duì)多樣性的問題
　班級(jí)管理在不同班級(jí)中的應(yīng)用
　學(xué)生多樣性的來(lái)源
　創(chuàng)建一個(gè)包容的、多種文化的班級(jí)
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第九章 幫助有特殊需要的學(xué)生
　身體有殘疾的學(xué)生
　只掌握了有限的英語(yǔ)的學(xué)生一
　有困難的學(xué)生
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第十章 計(jì)劃和管理教學(xué)
　計(jì)劃的決定影響管理行為
　管理課程的講授
　管理學(xué)生的作業(yè)
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第十一章 對(duì)不當(dāng)行為做出反應(yīng)
　干涉
　一個(gè)三步的反應(yīng)計(jì)劃
　處理長(zhǎng)期的不當(dāng)行為
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議
第十二章 處理有挑戰(zhàn)性的或暴力的學(xué)生
　理解有挑戰(zhàn)性的或暴力的學(xué)生
　計(jì)劃和有挑戰(zhàn)性的和暴力的學(xué)生一同工作
　教會(huì)學(xué)生替代破壞性和暴力行為的方法
　對(duì)于破壞性的或暴力的行為做出反應(yīng)
　主要觀點(diǎn)
　討論／思考
　活動(dòng)建議