嬰幼兒智力開發(fā)小百科

一、影響嬰幼兒智力發(fā)展的因素
胎教有利于孩子智力發(fā)展
胎次與幼兒智力的關系
父母喝酒影響幼兒智力發(fā)育
父母吸煙對幼兒智力有不良影響
放射線影響幼兒智力發(fā)育
嬰幼兒的大腦發(fā)育與智力發(fā)展
孩子腦袋大小與智力發(fā)展的關系
幼兒的動作發(fā)育與智力發(fā)育
營養(yǎng)攝取影響幼兒智力發(fā)育
能提高孩子智力的6類營養(yǎng)成分
早餐——發(fā)展孩子智力不容忽視的問題
多說話會使孩子更聰明
母愛及期待與兒童智力發(fā)展
提問與孩子智力發(fā)展
猜謎與孩子智力發(fā)展
玩具與孩子智力發(fā)展
保證充足睡眠——開發(fā)幼兒智力不容忽視的因素
豐富、刺激的環(huán)境有利于嬰兒智力發(fā)展
游戲——開發(fā)兒童智力的最好形式
保護眼睛有益于孩子智力發(fā)展
孩子聽音樂有利于智力開發(fā)
講兩種語言有利于孩子智力發(fā)展
體育鍛煉與智力發(fā)展
性格培養(yǎng)與智力發(fā)展
睡眠與智力的關系
情緒與智力的關系
遺傳對智力的影響
何種家庭環(huán)境有利于孩子智力發(fā)育
孩子早期用腦與智力發(fā)展
日常生活中可為孩子大腦提供的“營養(yǎng)”
家庭日常生活中的“聰明源”
家庭噪聲影響孩子智力發(fā)育
藥物與提高智力的關系
皮膚斑點與幼兒智力的關系
指紋與幼兒智力的關系
甲狀腺素分泌影響幼兒智力發(fā)育
頭顱外傷對幼兒智力的影響
癲癇發(fā)作與幼兒智力發(fā)育
能力與智力
啟發(fā)孩子天賦6要素
引起智力低下的7大原因
影響智商(iq)發(fā)展的生活因素
二、鑒別嬰幼兒智力發(fā)展的標準
健康新生兒的標準
怎樣正確評價幼兒健康狀況
怎樣正確檢查嬰幼兒的聽力
嬰幼兒正常的心跳、呼吸次數(shù)是多少
正常嬰幼兒的頭圍和胸圍是多少
嬰幼兒的智力發(fā)展可以測量嗎
怎樣對兒童進行智力測驗
0～3歲兒童應有的智力標準
1～2歲兒童的智力測驗方法
2～3歲兒童的智力測驗方法
3～4歲兒童應有的智力標準
5～6歲兒童應有的智力標準
怎樣測驗入學前孩子的智力水平
智力低下幼兒的12種早期表現(xiàn)
聰明孩子有哪些特征
超常想象力兒童的4種表現(xiàn)
超常創(chuàng)造力兒童的10項特征
鑒別兒童有無科學天賦的18項具體標準
從孩子畫人看智力發(fā)育水平
男女孩子智能的差別
怎樣預測孩子是否聰明、未來能否成才
三、嬰幼兒智力的早期開發(fā)
對新生兒10分鐘促智法
開拓嬰幼兒的智能5法
訓練嬰幼兒的思維能力6法
訓練嬰幼兒記憶力6法
如何開發(fā)孩子的記憶智力
啟蒙嬰幼兒智慧7法
不同年齡孩子的智力開發(fā)方法
不同階段寶寶智力開發(fā)的方式
零歲啟智方案——聽音樂
怎樣對半歲以內的嬰幼兒進行智力教育
怎樣對半歲至1歲孩子進行智力教育
怎樣對1～2歲孩子進行智力教育
怎樣對2～3歲孩子進行智力教育
1～2歲幼兒開發(fā)智力的游戲
2～3歲幼兒開發(fā)智力的游戲
莫錯過語言發(fā)展的最佳時期
早期教育應根據(jù)嬰幼兒特點進行
根據(jù)年齡特點發(fā)展嬰幼兒想象力
幼兒早期學習的最佳年齡
讓嬰兒看電視無益于提高智力
促進嬰幼兒智力發(fā)育10策
嬰幼兒智力開發(fā)5要訣
教孩子識字、數(shù)數(shù)并非越早越好
怎樣教幼兒早期識字
怎樣教孩子讀古詩
怎樣給孩子講故事
怎樣教孩子學算術
怎樣教幼兒學英語
怎樣教孩子學畫畫
幼兒學習各種才藝的最佳年齡
幼兒學電子琴應注意什么
具備什么條件的孩子適合學鋼琴
正確掌握孩子練鋼琴的時間
怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒和性格
怎樣培養(yǎng)孩子的意志與毅力
怎樣及早開發(fā)孩子的智力
早期教育的9要9不要
嬰幼兒期家庭教育的5個要點
怎樣正確對待孩子的“智商”
早期教育會影響兒童健康嗎
獨生子女早期教育應注意什么
緊盯孩子的20種睿智表現(xiàn)
四、開發(fā)智力的一般方法
怎樣提高孩子的“智商”
怎樣培養(yǎng)孩子的“教商”
怎樣培養(yǎng)孩子的“成商”
大腦開發(fā)有哪些規(guī)律
左右腦并用會使人更聰明
怎樣培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力
怎樣增強兒童的創(chuàng)造力
怎樣引導兒童的模仿力
怎樣發(fā)展兒童的想象力
怎樣提高兒童的注意力
怎樣訓練兒童的觀察力
怎樣培育兒童的感知力
怎樣培養(yǎng)兒童的理解力
怎樣培養(yǎng)兒童的悟性
怎樣培養(yǎng)兒童的好奇心
怎樣培養(yǎng)兒童的意志力
怎樣培養(yǎng)孩子的克制力
怎樣培養(yǎng)孩子的成長欲
怎樣發(fā)展孩子的成就欲
怎樣培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力
怎樣提高兒童的思維靈敏度
怎樣培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性解決問題的能力
怎樣培養(yǎng)兒童創(chuàng)造和欣賞科學美的能力
怎樣培養(yǎng)兒童對科學‘文化的濃厚興趣
怎樣培養(yǎng)孩子辨別是非的能力
怎樣培養(yǎng)孩子的開拓精神
發(fā)展孩子智力的5個要點
發(fā)掘兒童才能5注意
怎樣激發(fā)孩子的學習動機
有助孩子學習的5項技能
怎樣克服孩子的“上學恐懼癥”
孩子不愿意上學怎么辦
怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
怎樣愛護引導孩子的求知欲
怎樣培養(yǎng)兒童好學不倦的品質
怎樣幫助孩子克服輕率、馬虎的缺點
怎樣指導孩子完成家庭作業(yè)
對孩子進行家庭輔導的5種方法
怎樣幫助孩子發(fā)揮學習潛力
啟發(fā)孩子用功學習的7種方法
克服妨害孩子用功學習的6種因素
怎樣指導好孩子的課外閱讀
保持記憶長久性的5條要訣
培養(yǎng)孩子持久的興趣
怎樣使孩子聰明起來
讓孩子變聰明的捷徑
怎樣把孩子的“耍小聰明”轉化為智力發(fā)展
不要給孩子強行“定向”
要讓孩子參加體育鍛煉
五、開發(fā)智力的特殊方法
怎樣對待智力超常的孩子
怎樣對待智力低下的孩子
如何劃分弱智兒童的等級
如何開展對弱智兒童的教育
什么是社會文化型智力低下
怎樣教育智力一般的孩子
怎樣對待“多嘴多舌”的孩子
注意“乖孩子”的智力開發(fā)
“壞孩子”往往有較大發(fā)展?jié)摿?br /> 必須重視對“頑童”的教育
獨生子女有哪些獨特的心理特點
怎樣對獨生子女實施正確的心理教育
超常兒童有哪些共同心理特點
智力超常兒童的8種征象
智力超常兒童的科學思維觀
學業(yè)超常兒童有哪些表現(xiàn)
機械能力超常兒童有哪些表現(xiàn)
音樂表演超常兒童有哪些表現(xiàn)
繪畫藝術超常兒童有哪些表現(xiàn)
體育才能超常兒童有哪些表現(xiàn)
領導才能超常兒童有哪些表現(xiàn)
培養(yǎng)超常兒童應注意的問題
創(chuàng)造型兒童的1o種表現(xiàn)特征
記憶力超常兒童的8種表現(xiàn)特征
思維能力超常兒童的6種表現(xiàn)特征
鑒別優(yōu)秀兒童的17條標準
鑒別中學生是否智力超常的31條標準
天才兒童的20種共同特征
如何發(fā)現(xiàn)孩子的特殊才能
智力超常兒童為何智能發(fā)展較快
為什么有的孩子智力落后
如何對弱智兒童進行智力開發(fā)
六、開發(fā)嬰幼兒智力的禁忌
忌搖晃嬰兒
忌給嬰兒玩具過多
忌常用過熱水給嬰幼兒洗澡
忌讓嬰幼兒久坐
“逗”孩子8忌
幼兒家教10不宜
忌過早糾正幼兒發(fā)音
忌傷害孩子的自尊心
忌單憑“智力測驗”預卜孩子未來
忌給孩子講鬼怪故事
忌讓兒童過早入學
忌讓孩子聽立體聲耳機
孩子讀書學習6忌
“望子成龍”的5項禁忌
不可采取的4種促子成才法
不要強迫孩子為親友作表演
應廢止的5種錯誤家庭教育方法
批評孩子的6項禁忌
父母管教孩子的12項禁忌
避免危害兒童智能發(fā)展的7種做法
兒童心理健康10忌
七、開發(fā)嬰幼兒智力的借鑒
世界上69位著名人物成長的啟示
一個14歲孩子是怎樣獲得博士學位的
如何培養(yǎng)孩子成為杰出人物
造就杰出兒童的9個辦法——10名少年大學生家長
的經(jīng)驗
教普通孩子智力發(fā)展超群的絕招——“卡爾·威特
教育法”簡介
古代名人成才的家庭因素
32名高考“狀元”獲得成功的原因調查
早期教育與兒童的聰明
八、家庭教育問題要點
早期教育教養(yǎng)的七項原則
中國家長缺乏的五大修養(yǎng)
怎樣才能了解孩子
培養(yǎng)孩子的8要點
孩子學習教育的8原則
適當責備孩子的3原則
處罰孩子的7原則
夸獎孩子的幾條原則
家庭教育應遵循的8原則
不良家庭教育的8種類型
孩子對父母的10條要求
孩子對雙職工父母的8點希望
父母讓子女反感的12種行為
稱職父母的7項標準
家長樹立威信8戒
家庭教育常用方式方法10種
最新家庭教育10法
適合孩子健康成長的家庭氣氛
怎樣測試你了解孩子的程度
怎樣掌握教育孩子的正確尺度
怎樣正確處理孩子之間的糾紛
讓孩子聽話的14條秘訣
家庭教育8忌
“過度教育”害處多多
附錄：教育孩子方法示例
常對孩子說“真聰明”，會使他變得真聰明
培養(yǎng)孩子的思考力，讓他說“我自己做”
意外的贊揚能喚起自信心
適時地贊美孩子
肯定孩子其他方面的能力，孩子各方面能力也都會
進步
批評孩子的外表，會讓他懷疑自己
保持和孩子相同的身高去與他交談
不要確認孩子未來發(fā)展的形象
小時了了并不可喜
有反抗意識的孩子具有判斷力
特立獨行的孩子往往可成大器
孩子撒謊不見得壞，可能更有創(chuàng)造力
失敗越多的孩子進步的腳步跨得越大
鼓勵問題兒童
經(jīng)常失敗的孩子擁有培養(yǎng)運用頭腦的機會
涂鴉，表現(xiàn)出孩子的創(chuàng)造力
迷路，不代表孩子笨
不喜歡團體活動的孩子一定有問題嗎
孩子打架，不要大驚小怪
在孩子的腦中還沒有建立憐憫的觀念
漫畫對孩子而言未必百害無益
孩子有拆玩具的欲望
能關心別人的孩子有聰明的頭腦