高等數(shù)學(xué)

　　《高職高專基礎(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》內(nèi)容簡介為：數(shù)學(xué)是一門古老而成熟的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識與能力的獲得對人的綜合素質(zhì)提高的作用也是毋庸置疑的。高等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用、夠用為度”的原則，但什么是“夠用”？如何把握這個(gè)“度”？數(shù)學(xué)教學(xué)如何“貼近專業(yè)、貼近應(yīng)用、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際”？在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，我們對此有過探索，有過困惑，有過思考，也走過一些彎路。在實(shí)踐和思考之中，產(chǎn)生了這《高職高?；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》，它的編寫過程就是我們不斷的教學(xué)實(shí)踐過程，它是在高職培養(yǎng)目標(biāo)與高職教學(xué)實(shí)踐的雙重指導(dǎo)下編寫的。在編寫的過程中我們特別注意到以下幾點(diǎn)：1.為了使高職學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程，在教材的開始，我們對高中所學(xué)過的同時(shí)在今后的學(xué)習(xí)過程中要用到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識做了較為完整的復(fù)習(xí)；2.在編寫教材時(shí)，充分考慮到高職數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，慎重選擇教材的內(nèi)容，以“適度、夠用”為原則，力求與本科、?？茖哟瓮惤滩挠兴鶇^(qū)別，也力求與專科同類教材有所區(qū)別，文字?jǐn)⑹錾希诒ＷC科學(xué)性的前提下，注意通俗易懂，易教易學(xué)，不追求數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；3.在教材編寫時(shí)，對于過程和結(jié)論，我們更重視結(jié)論，對于理論與方法，我們更重視方法，對于全面性和實(shí)用性，我們更重視實(shí)用性；因此，《高職高?；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》實(shí)例解析重于理論分析與證明，在講清基本概念的基礎(chǔ)上，突出計(jì)算能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)；4.從“學(xué)以致用”考慮，《高職高?；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》的例題力求來自于生產(chǎn)和生活實(shí)際。在很多知識點(diǎn)講完之后，配有“試一試”專欄，在學(xué)生隨堂解答的過程中，教師可以了解學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握程度。5.《高職高?；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》在章節(jié)結(jié)構(gòu)上，除了教學(xué)內(nèi)容外，每章配有習(xí)題，分為單項(xiàng)選擇題、填空題和解答題3類，供教學(xué)時(shí)選用。在每章的最后附有“本章小結(jié)”，旨在小結(jié)本章必須掌握的基本概念、基本內(nèi)容、基本方法，并配有自測題供學(xué)生自我檢查學(xué)習(xí)效果。為了使用者查找方便，我們將常用的公式和數(shù)表，放在教材后的附錄中?！陡呗毟邔；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》適合工科、財(cái)經(jīng)類高職高專學(xué)院各專業(yè)使用，也可供各類高職高專院校根據(jù)學(xué)科專業(yè)需要自行選用，對于廣大參加各類專科層次學(xué)習(xí)的讀者，閱讀此教材也是大有裨益的?！陡呗毟邔；A(chǔ)課系列教材·高等數(shù)學(xué)》可分為上、下兩篇，上篇主要介紹一元函數(shù)微積分的基本知識與基本應(yīng)用，是各專業(yè)必學(xué)的章節(jié)。下篇主要包括多元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)、拉普拉斯變換、線性代數(shù)、線性規(guī)劃實(shí)步、概率論初步等內(nèi)容，各高職學(xué)院可根據(jù)學(xué)科與專業(yè)的需要作不同的選擇。

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