中學生數(shù)學學習心理學

序
上篇 中學生數(shù)學學習心理學概論
第一章 中學數(shù)學學習心理學的研究綜述
第一節(jié) 數(shù)學學習心理學的對象與任務
第二節(jié) 數(shù)學學習心理學的學科特征
第三節(jié) 中學生數(shù)學學習心理學的研究狀況
第四節(jié) 未來中學數(shù)學學習心理學研究的方向
第二章 數(shù)學教育的發(fā)展歷程
第一節(jié) 中國數(shù)學教育的演變
第二節(jié) 外國數(shù)學教育的演變
第三章 數(shù)學學習的心理機制
第一節(jié) 數(shù)學學習的生理學基礎
第二節(jié) 數(shù)學學習的心理機制
第三節(jié) 數(shù)學學習的基本規(guī)律
第四節(jié) 關于數(shù)學能力的研究
第四章 學生數(shù)學語言能力的發(fā)展
第一節(jié) 數(shù)學語言概述
第二節(jié) 中學生數(shù)學語言能力的發(fā)展狀況
第三節(jié) 數(shù)學語言與數(shù)學學習
第五章 學生數(shù)與數(shù)量關系能力的發(fā)展
第一節(jié) 人的數(shù)概念怎樣產(chǎn)生的
第二節(jié) 數(shù)學課程中所包含的數(shù)與數(shù)量關系
第三節(jié) 中學生數(shù)與數(shù)量關系能力的發(fā)展狀況
第四節(jié) 怎樣提高學生的數(shù)與數(shù)量關系的能力水平
第六章 學生數(shù)學空間能力的發(fā)展
第一節(jié) 數(shù)學空間能力概述
第二節(jié) 中學生數(shù)學空間能力發(fā)展的狀況
第三節(jié) 怎樣提高學生的數(shù)學空間能力水平
下篇 影響中學生數(shù)學學習的因素分析
第七章 學生的非智力因素
第一節(jié) 關于非智力因素的幾個問題
第二節(jié) 數(shù)學學習的興趣、態(tài)度、動機與激勵
第三節(jié) 數(shù)學學習過程中的情緒情感、意志與挫折
第四節(jié) 數(shù)學學習過程中的氣質(zhì)與性格
第八章 數(shù)學的本質(zhì)
第一節(jié) 數(shù)學本質(zhì)的演變
第二節(jié) 數(shù)學學科的特征
第三節(jié) 數(shù)學科學發(fā)展的動力
第四節(jié) 我們擁有什么樣的數(shù)學教育觀念
第九章 數(shù)學學習方法
第一節(jié) 一般的學習方法
第二節(jié) 數(shù)學學習方法介紹
第三節(jié) 中學數(shù)學學習方法介紹
第十章 數(shù)學教師的特征
第一節(jié) 對數(shù)學教師的要求與數(shù)學教師的真實形象
第二節(jié) 中學數(shù)學教師的教學專業(yè)知識結構
第三節(jié) 中學數(shù)學教師的教育、心理學知識
第十一章 數(shù)學學習的環(huán)境
第一節(jié) 社會環(huán)境
第二節(jié) 家庭環(huán)境
第三節(jié) 學校環(huán)境
索引
參考文獻