根據教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》提出的深化教育改革的要求，為適應醫(yī)學教育課程體系與教學內容改革的需要，結合病理生理學的學科特點，在借鑒國外以問題為中心教學模式和不改變現(xiàn)有教學體系及核心內容的基礎上，在教材中增加了臨床病例或根據需要對病例進行標準化處理，以病例涉及內容為主線，將其融入課堂理論授課之中，以期提高學生的學習興趣和求知欲望，達到啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的目的?！度珖叩柔t(yī)學院校規(guī)劃教材：病理生理學（案例版）》的編寫在注重科學性和先進性的同時，力求內容簡練、實用、易懂，病例緊扣理論主題，知識點明確，學生好學、教師好教。突出以學生為中心的教育理念?！度珖叩柔t(yī)學院校規(guī)劃教材：病理生理學（案例版）》以臨床醫(yī)學專業(yè)為主，兼顧預防、基礎、口腔、麻醉、影像、藥學、檢驗、護理等專業(yè)要求。教材內容可滿足以下層次的需求：①教育部規(guī)定的教學大綱；②學生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的需求；③碩士研究入學考試準備的需求。同時，適合國家各類以病例命題的應試方向。
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