中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)研究

關(guān)于中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的倡議書(shū)
2006中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)會(huì)議記錄
國(guó)際智慧財(cái)產(chǎn)人才培訓(xùn)之研究
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律專業(yè)人才的教育
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求與培養(yǎng)初步調(diào)研
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才及其結(jié)構(gòu)探析
采取多種培養(yǎng)形式，積極穩(wěn)妥地發(fā)展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)略比及啟示
美國(guó)、日本的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育及其對(duì)中國(guó)的啟示
試論知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才的培養(yǎng)
當(dāng)前高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革的方向
對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育問(wèn)題的探討
知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育：法學(xué)傳統(tǒng)與管理思維
對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考
高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的聯(lián)合與滲透
傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人才培養(yǎng)與西部?jī)?yōu)勢(shì)分析
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路上的十年探尋
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育制度及課程設(shè)計(jì)之探討
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的個(gè)案研究
立足學(xué)校實(shí)際條件，大力普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)
對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)課程設(shè)置和師資建設(shè)的思考
高等理工院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式淺議
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)新模式之探索
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的分層培養(yǎng)
中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
人才培養(yǎng)何去何從專家學(xué)者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
附：教育部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的若干意見(jiàn)
后記