對(duì)外漢語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)研究

從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)到漢語(yǔ)國(guó)際推廣(代序)
綜述
第一章 閱讀教學(xué)理論
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的性質(zhì)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)任務(wù)及其量化分析
第三節(jié) “精讀”與“泛讀”
第四節(jié) 影響閱讀的因素
第五節(jié) 閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與思考
第二章 閱讀教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 針對(duì)不同水平的閱讀教學(xué)
壹 初級(jí)階段的漢語(yǔ)閱讀教學(xué)
貳 中級(jí)階段理解性偏誤的類(lèi)型、原因及對(duì)策
叁 高級(jí)階段漢語(yǔ)閱讀中的跨文化詮釋
第二節(jié) 閱讀教學(xué)法探索
壹 知覺(jué)、知識(shí)圖式和快速閱讀訓(xùn)練
貳 “讀者反應(yīng)論”在漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
叁 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的閱讀理解策略訓(xùn)練
第三節(jié) 報(bào)刊閱讀
第三章 閱讀教材建設(shè)
第一節(jié) 初中級(jí)閱讀教材編寫(xiě)的回顧與反思
第二節(jié) 改進(jìn)中級(jí)漢語(yǔ)閱讀教材的設(shè)想
第三節(jié) 高級(jí)漢語(yǔ)教材中閱讀部分的編寫(xiě)
第四節(jié) 閱讀教材趣味性的調(diào)查與討論
第四章 寫(xiě)作教學(xué)理論
第一節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的課程規(guī)劃
第二節(jié) 初中級(jí)階段寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)
第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)法探索
壹 任務(wù)型教學(xué)模式
貳 過(guò)程寫(xiě)作理論及其應(yīng)用
叁 寫(xiě)作教學(xué)中的語(yǔ)段運(yùn)用
第五章 寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐及教材建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)實(shí)踐
壹 寫(xiě)作篇章教學(xué)
貳 寫(xiě)作偏誤統(tǒng)計(jì)分析
第二節(jié) 教材建設(shè)
壹 寫(xiě)作教材的內(nèi)容設(shè)置及結(jié)構(gòu)安排
貳 現(xiàn)行寫(xiě)作教材的不足與創(chuàng)新
后記