小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評析

第一部分 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的比較研究
第二部分 新課程實(shí)施帶來的變化
新課程實(shí)施帶來的變化
新課程實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的成長與變化
新新程實(shí)施引起課堂教學(xué)的變化
新課程實(shí)施引起教育教學(xué)管理的變化
第三部分 新課程教學(xué)設(shè)計(jì)
統(tǒng)計(jì)
統(tǒng)計(jì)
9加幾的進(jìn)位加法
11020各數(shù)的認(rèn)識
高矮比較
認(rèn)識圖形
動(dòng)物餐廳
認(rèn)識人民幣
統(tǒng)計(jì)
青蛙吃害蟲
認(rèn)識物體
發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律
第四部分 新課程特色案例
感受新課程
認(rèn)識鐘表
100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
創(chuàng)造性地教，探索性地學(xué)
在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與
實(shí)踐+樂趣=成功
第五部分 教學(xué)反思
新課程實(shí)施中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
新課程實(shí)驗(yàn)中的學(xué)生兩極分化問題探討
課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的探究
新課程改革下的師生互動(dòng)
追求合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一
警惕：無效參與
發(fā)生在課堂里的理念碰撞
新課程實(shí)施：挑戰(zhàn)蘊(yùn)含其中