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內容簡介

　　有效的課堂管理是教學順利實施的基本保障，它需要教師運用一定的課堂管理策略，掌握相應的技能和方法。本書圍繞教師如何提高課堂管理技能這一核心，著重介紹了一系列行之有效的課堂管理的策略和方法。例如，如何建立班規(guī)，如何運用肢體語言、聲音技巧進行課堂管理，如何有效地發(fā)揮提問作為一種課堂管理手段的作用，以及教室的硬件環(huán)境和教師的心理優(yōu)勢對課堂管理的影響等。本書所具有的針對性、實用性和可操作性等特點，必將有助于廣大教師優(yōu)化課堂管理，并在改進和創(chuàng)新課堂的同時促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

作者簡介

暫缺《有效的課堂管理》作者簡介

圖書目錄

一、班規(guī)建立期
　什么是班規(guī)建立期，它為何重要
　為什么教師留給學生的第一印象如此重要
　為什么明確的班規(guī)對學生如此重要
　為學生提供教學指導
　肢體語言、聲音技巧與課堂管理
二、將提問作為一種課堂管理的手段
　營造合作學習的課堂氛圍
　合作學習策略
　積木模型
　營造積極的課堂文化
　提問技巧及等待時間（wait—time）的運用
三、硬件環(huán)境的重要性
四、獲取心理優(yōu)勢
　準時上課
　記住學生的名字
　細化上課流程
　有效地使用表揚這一管理策略
　營造緊張的課堂氣氛
　掃視和巡視教室
　巧妙運用暫停和延時策略
五、結語
參考文獻