家庭教育口傳書(shū)

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該是父母，而不是家長(zhǎng)。家庭教育不只是提高孩子的素質(zhì)，更是提高父母的素質(zhì)。“幼稚”是畢竟階段，也是他們的快樂(lè)。身為長(zhǎng)輩的我們，狹窄的界定了成功的定義。其實(shí)，當(dāng)總統(tǒng)是成功，當(dāng)小丑也是成功。對(duì)孩子的愛(ài)需要理性，需要節(jié)制。盲目地愛(ài)孩子的父母，是犯罪者，是侵略者。孩子是孩子，不是父母攀比的玩物。兒童更接近于動(dòng)物。如果一個(gè)孩子缺乏快樂(lè)的童年，那么他不能得到健康的成長(zhǎng)。與學(xué)校的“批量培養(yǎng)”相比，家庭更應(yīng)該是培養(yǎng)“個(gè)性”孩子的地方。我們常常以“望子成龍”的名義，剝奪了他們最低限度的快樂(lè)。家庭教育需要把孩子當(dāng)成孩子，也要把孩子當(dāng)成大人。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。故事是送給孩子最好的禮物。激勵(lì)就是最好的教育。在教育孩子上，大拇指比一只巴掌都重要。母親的重大意義之一，就是培養(yǎng)孩子的自信。六個(gè)字可以改變孩子的一生，那就是：“我愛(ài)你”、“你真棒”。我們的目標(biāo)是“三自”，培養(yǎng)“自信、自立”的孩子，以讓孩子“自由”地成長(zhǎng)。

暫缺《家庭教育口傳書(shū)》作者簡(jiǎn)介