語(yǔ)文課程與教學(xué)論

緒論
第一章 現(xiàn)代語(yǔ)文教育的回顧與展望
　第一節(jié) 古代語(yǔ)文教育
　第二節(jié) 建國(guó)前的現(xiàn)代語(yǔ)文教育
　第三節(jié) 建國(guó)后的當(dāng)代語(yǔ)文教青
第二章 語(yǔ)文課程性質(zhì)與語(yǔ)文課程新理念
　第一節(jié) 語(yǔ)文課程性質(zhì)與地位
　第二節(jié) 語(yǔ)文課程改革的基本理念
第三章 語(yǔ)文課程目標(biāo)
　第一節(jié) 語(yǔ)文課程目標(biāo)概說(shuō)
　第二節(jié) 語(yǔ)文課程總目標(biāo)
　第三節(jié) 義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程目標(biāo)
　第四節(jié) 普通高中階段語(yǔ)文課程目標(biāo)
第四章 語(yǔ)文教材與語(yǔ)文課程資源
　第一節(jié) 語(yǔ)文教材的建設(shè)及使用
　第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展趨勢(shì)
　第三節(jié) 語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
第五章 語(yǔ)文教學(xué)原則
　第一節(jié) 語(yǔ)文訓(xùn)練與思想陶冶統(tǒng)一
　第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)與思維發(fā)展同步
　第三節(jié) 閱讀寫(xiě)作與口語(yǔ)交際協(xié)調(diào)發(fā)展
　第四節(jié) 語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相輔相成
　第五節(jié) 語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練整合
第六章 閱讀教學(xué)
　第一節(jié) 閱讀教學(xué)新理念
　第二節(jié) 閱讀教學(xué)的能力訓(xùn)練
　第三節(jié) 閱讀教學(xué)基本過(guò)程
　第四節(jié) 閱讀教學(xué)基本技能
　第五節(jié) 閱讀教學(xué)常用的方法
　第六節(jié) 各類文體的教學(xué)
第七章 作文教學(xué)
　第一節(jié) 傳統(tǒng)作文教學(xué)思想的反思
　第二節(jié) 新課程作文教學(xué)改革的理念和趨勢(shì)
　第三節(jié) 作文能力訓(xùn)練
　第四節(jié) 作文技能訓(xùn)練
　第五節(jié) 作文教學(xué)的基本過(guò)程
第八章 口語(yǔ)交際教學(xué)
　第一節(jié) 口語(yǔ)交際的意義
　第二節(jié) 口語(yǔ)交際的特點(diǎn)
　第三節(jié) 聽(tīng)話教學(xué)
　第四節(jié) 說(shuō)話教學(xué)
第九章 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
　第一節(jié) 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的反思
　第二節(jié) 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的范圍
　第三節(jié) 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法
第十章 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
　第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義
　第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)
　第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式
第十一章 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化手段
　第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)手段現(xiàn)代化的意義
　第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化手段的要求
　第三節(jié) 幾種電教媒體的運(yùn)用
　第四節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)課件制作與評(píng)價(jià)
　第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
　第六節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的反思
第十二章 語(yǔ)文課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)
　第一節(jié) 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的新理念
　第二節(jié) 語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)的三個(gè)維度
　第三節(jié) 語(yǔ)文考試的趨勢(shì)
第十三章 中學(xué)語(yǔ)文教師
　第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作
　第二節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展
后記