這本書的價值就在于濃縮名師的課堂精華，為教師的創(chuàng)造性教學提供了一個寶貴的參考資源。當然，名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個性化追求，在于全身心的投入，在于滲透在片段、細節(jié)中的理念。捧著叢書，讀著“名師”，愛不釋手。我感到叢書有兩個大特點；1 創(chuàng)新性強。這次新課程改革的一個主要目的就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。編寫者站在新課改革的新高度，可謂慧眼識珠，精心選取了有特色，給人耳目一新的課例。2 啟發(fā)性強。本書的另一個特就是名師教學和教師點評結合得好，點評可謂精彩而富有啟發(fā)性，有的“層層剝筍”有的“提綱挈領”，有的“高屋建瓴”——這可以看成是對課例另一種解讀的形式，更好地使每個教學案例得到感性和理性解讀，給廣大教師的操作以很好的借鑒，理念獲得更大的啟迪。名師，即非常有名氣的教師，他們無疑是教育實踐領域中的佼佼者。他們何以能那么有名氣？首先是因為課上得好，教學效果顯著，受學生的歡迎，受同行的認可。在全國各地，他們上過許多的公開課。在很多地方，聽說名師要來上課，大家都想一睹名師的風采。其次是他勤于寫作，常有文章見諸報刊，有的還著書立說，我一直認為，能寫好文章的人，也一定能上好課。因為，一節(jié)課和一篇文章的要幾乎是一樣的，都包含主題、材料（素材）、技巧和語言四個基本的元素。
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