中小學(xué)管理創(chuàng)新理論與實(shí)踐

緒論：創(chuàng)新——新世紀(jì)中小學(xué)管理的使命
一、 新世紀(jì)的憧景
二、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)
三、 學(xué)校教育所面臨的挑戰(zhàn)
（一） 學(xué)校教育的功能正在受到挑戰(zhàn)
（二） 愛(ài)到終身教育思想的挑戰(zhàn)
（三） 受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及加入世貿(mào)組織的挑戰(zhàn)
（四） 受到知識(shí)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)
四、 教育創(chuàng)新：新世紀(jì)中國(guó)教育的戰(zhàn)略選擇
（一） 教育創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的必然要求
（二） 教育創(chuàng)新是新世紀(jì)中國(guó)教育的必然選擇
五、 教育創(chuàng)新的體系
六、 創(chuàng)新是新世紀(jì)中小學(xué)管理的歷史使命
（一） 摒棄應(yīng)試教育的辦學(xué)模式，義無(wú)反顧地實(shí)施素質(zhì)教育
（二） 構(gòu)建一個(gè)以學(xué)校為中心的關(guān)系和諧的內(nèi)外環(huán)境
（三） 把學(xué)校辦成富有創(chuàng)新氛圍的學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的樂(lè)園
第一章 學(xué)校管理創(chuàng)新的體系
一、 學(xué)校管理創(chuàng)新的涵義
（一） 管理創(chuàng)新的涵義
（二） 學(xué)校管理創(chuàng)新的涵義
（三） 學(xué)校遼理創(chuàng)新的特點(diǎn)
二、 中小學(xué)管理創(chuàng)新的意義
（一） 管理創(chuàng)新是中小學(xué)管理藝術(shù)的靈魂和本質(zhì)要求
（二） 中小學(xué)管理創(chuàng)新是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求
（三） 中小學(xué)管理創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)深究校管理現(xiàn)代化的重要保證
（四） 中小學(xué)管理創(chuàng)新是學(xué)校生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力
三、 學(xué)校管理創(chuàng)新體系的構(gòu)建
（一） 目標(biāo)與任務(wù)
（二） 觀念與理信紙
（三） 教師與管理者
（四） 組織與制度
（五） 物質(zhì)與技術(shù)
四、 學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系
（一） 嚴(yán)格與寬松的關(guān)系
（二） 紀(jì)律與自由的關(guān)系
（三） 剛性與彈性的關(guān)系
（四） 統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系
（五） 理性與非理性的關(guān)系
（六） 確定性與模糊性的關(guān)系
（七） 協(xié)調(diào)與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
第二章 管理觀念的轉(zhuǎn)變
一、 學(xué)校管理觀念創(chuàng)新的涵義
（一） 教育觀念與學(xué)校管理觀念
（二） 學(xué)校管理觀念的創(chuàng)新
二、 學(xué)校管理觀念創(chuàng)新的意義
（一） 是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)校教育的必然要求
……
第三章 學(xué)校管理組織的重構(gòu)
第四章 學(xué)校管理的模式
第五章 對(duì)學(xué)校管理過(guò)程的再認(rèn)識(shí)
第六章 教師管理與隊(duì)伍建設(shè)方略
第七章 教學(xué)管理與課程改革
第八章 德育管理的改進(jìn)
第九章 校園文化的培育與創(chuàng)建
第十章 校長(zhǎng)及其自我修練
附錄