新課程：教學(xué)創(chuàng)新新視點

創(chuàng)新視點一 教學(xué)理念的確立
對話主題一 教學(xué)的根本理念：關(guān)注生命發(fā)展
一、觀念、理念與根本理念
二、教學(xué)關(guān)注的演變與關(guān)注指向的矯正
三、生命課堂的關(guān)注點
對話主題二 教學(xué)形態(tài)的變化
一、舊課堂的形態(tài)：獨白與傳話
二、新課堂的形態(tài)：交往與對話
對話主題三 教學(xué)理念的確立與自主建構(gòu)
一、新理念的確立與教學(xué)行為的自覺化
二、教學(xué)理念的自主建構(gòu)
創(chuàng)新視點二 教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換
對話主題一 “學(xué)生主人”的確立
一、舊課堂學(xué)生主體性的缺失
二、教學(xué)中“學(xué)生主人”的凸現(xiàn)
對話主題二 新教師的角色定位
一、學(xué)生發(fā)展的促進者
二、課程資源的開發(fā)者
三、自己教學(xué)行為的研究者
創(chuàng)新視點三 學(xué)習(xí)方式的變革
對話主題一 學(xué)習(xí)方式必須變革
一、什么是學(xué)習(xí)方式
二、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式必須變革
對話主題二 自主、合作與探究學(xué)習(xí)
對話主題三 課堂教學(xué)的新取向
創(chuàng)新視點四 教學(xué)設(shè)計的求新
對話主題一 新課程實施中的教學(xué)設(shè)計
對話主題二 教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)的備課的不同點
對話主題三 教學(xué)過程設(shè)計的基本視點
對話主題四 新課程優(yōu)課設(shè)計的基本要義
創(chuàng)新視點五 教學(xué)模式的創(chuàng)建
對話主題一 教學(xué)模式與教學(xué)建模
對話主題二 新課程教學(xué)模式設(shè)計的基本精神內(nèi)核
對話主題三 課堂教學(xué)模式與教學(xué)系統(tǒng)模式
創(chuàng)新視點六 教學(xué)評價的變革
對話主題一 新課程教學(xué)評價的基本走向
對話主題二 新課程教學(xué)評價的新探索