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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這套系列教材編寫的指導(dǎo)思想是以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，以國家教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)專科以上學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》為依據(jù)，以目前?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)的研究與教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，吸引借鑒國內(nèi)外小學(xué)、幼兒園教師教育新成果，構(gòu)建具有先進(jìn)性、時(shí)代性的初等（學(xué)前）教育專業(yè)的教材體系。新教材要體現(xiàn)改革精神；體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念；體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、師范性和整體性，樹立精品意識(shí)。本套系列教材的編寫人員絕大部分是省內(nèi)外師范高等?？茖W(xué)校的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的大專教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平。全部書稿都經(jīng)過了知名專家的審定。本套系列教材試用于初中起點(diǎn)、五年制大學(xué)專科初等（學(xué)前）教育專業(yè)的學(xué)生，包括普師、音樂、美術(shù)、體育、英語、雙語、計(jì)算機(jī)各類專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生也可使用本套教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《數(shù)學(xué)（下師范高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)系列教材）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第六章直線和圓的方程
　一直線的方程
　　6.1 直線的傾斜角和斜率
　　6.2 直線方程的點(diǎn)斜式和斜截式
　　6.3 直線方程的一般式
　二兩條直線的位置關(guān)系
　　6.4 兩條直線的平行和垂直
　　6.5 兩條直線的夾角
　　6.6 兩條直線的交點(diǎn)
　　6.7 點(diǎn)到直線的距離
　　6.8 簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃
　三曲線和方程
　　6.9 曲線和方程
　　6.10 圓的方程
第七章圓錐曲線方程
　一橢圓
　　7.1 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程
　　7.2 橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
　二雙曲線
　　7.3 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程
　　7.4 雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
　三拋物線
　　7.5 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程
　　7.6 拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)
第八章直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體
　一平面
　　8.1 平面的概念
　　8.2 平面的基本性質(zhì)
　二空間直線
　　8.3 空間兩條直線的位置關(guān)系
　　8.4 平行直線
　　8.5 兩條異面直線所成的角
　三空間直線和平面
　　8.6 直線與平面平行的判定和性質(zhì)
　　8.7 直線與平面垂直的判定和性質(zhì)
　　8.8 三垂線定理
　四空間兩個(gè)平面
　　8.9 平面與平面平行的判定和性質(zhì)
　　8.10 二面角
　　8.11 兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì)
　五簡(jiǎn)單的幾何體
　　8.12 棱柱
　　8.13 棱錐
　　8.14 球
第九章排列、組合和概率
　一排列與組合
　　9.1 分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理
　　9.2 排列
　　9.3 排列數(shù)公式
　　9.4 組合
　　9.5 組合數(shù)公式
　二二項(xiàng)式定理
　　9.6 二項(xiàng)式定理
　　9.7 二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)
　三概率
　　9.8 隨機(jī)事件的概率
　　9.9 互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
　　9.10 相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率
　　9.11 獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)
參考答案