高中3500詞提高篇：黎學(xué)智英語詞匯邏輯記憶法

　　1986年黎學(xué)智教授的英語詞匯邏輯記憶法問世后，受到海內(nèi)外英語界強烈關(guān)注，20年間，先后有近千家單位邀請黎教授訪問、講學(xué)，聽眾和讀者已過百萬。英語詞匯邏輯記憶法為海內(nèi)外華人學(xué)習(xí)英語提供了卓有成效的科學(xué)方法。“英語詞匯邏輯記憶法”提出用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法和將邏輯思維作為記憶和運用詞匯的基礎(chǔ)等一系列嶄新的理念，從而改變了人們以往習(xí)慣的機械記憶和舊有的思維模式。英語詞匯邏輯記憶法通過詞中詞、詞外詞、廣義主題詞、詞類轉(zhuǎn)換、介詞導(dǎo)引詞組、聯(lián)想、鏈接、分解、釋義、中介、對比等方法，運用已有的詞匯、經(jīng)驗和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、文學(xué)、歷史等多方面知識，啟迪人們邏輯思維的能力，進而增強記憶的準確性和持久性，使英語詞匯準確、有效地刻印在人們的頭腦中。我國學(xué)術(shù)界、教育界和翻譯界的高度評價和重視英語詞匯邏輯記憶法。中國翻譯工作者協(xié)會認為，英語詞匯邏輯記憶法對學(xué)習(xí)英語，快速、大量掌握詞匯具有高度的科學(xué)性和實用性。我國已故翻譯家王子野先生稱贊邏輯記法“獨辟蹊徑，事半功倍”：已故中國譯協(xié)副會長葉篤莊先生在全國譯協(xié)會議上講話說：“邏輯記憶法很有創(chuàng)見，應(yīng)廣為推薦”；中國譯協(xié)常務(wù)副理事長林煌天先生在《光明日報》上撰文中指出：“英語詞匯邏輯記憶法是英語學(xué)習(xí)中的一項重大突破，隨著這種方法的推廣和介紹，可能縮短我國乃至其他各國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進程，在國內(nèi)外產(chǎn)生極有意義的影響”；中國當(dāng)代社會研究中心主席田森撰文稱“黎學(xué)智同志首創(chuàng)的英語詞匯邏輯記憶法是外語教學(xué)中的一場革命。隨著時間的推移，人們必將更加充分地認識到它的巨大意義”；中央電視臺社會科學(xué)部主任馮存禮說：“英語詞匯邏輯記憶法電視系列教學(xué)節(jié)目在中央電視臺一、二套節(jié)目中播出后，立即引起了廣大觀眾的強烈反響，紛紛來信來電，高度評價英語詞匯邏輯記憶法”?！缎氯A文摘》（1990年2月）全文刊登黎學(xué)智教授邏輯記憶法的論文：《科技日報》（1990年1月至1991年8月）用20個月的時間連載黎教授的“英語記憶邏輯記憶法講座”；中央電視臺（1995年至1998年）用四年時間播出“英語詞匯邏輯記憶法講座”。新華社、人民日報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、人民日報（海外版）、光明日報、科技日報、工人日報、中國青年報、中國日報（英文版）、中國電視報（英文版）、參考消息和臺灣、澳門等地區(qū)的新聞單位以及美國、加拿大、日本等國家的新聞媒體先后對“英語詞匯邏輯記憶法”予以過報道。1997年3月國家教育部條件裝備司以教備圖字第47號文件正式將黎學(xué)智教授的《初中英語詞匯邏輯記憶法》和《高中英語詞匯邏輯記憶法》列為全國中小學(xué)圖書館必備書目。自1989黎教授的第一本著作《英語詞匯邏輯記憶法》出版問世后，根據(jù)不同層次讀者的需要，先后又有12種著作在國內(nèi)多家出版社出版發(fā)行。臺灣出版界同仁獨俱慧眼，率先取得授權(quán)，出版3種中文繁體英語詞匯邏輯記憶法在港、澳、臺和東南亞華語地區(qū)發(fā)行。為了更好地推廣普及英語詞匯邏輯記憶法，使更廣大的英語學(xué)習(xí)者從中受益，黎學(xué)智教授的最新專著以及已出版專著的修訂版，均已授權(quán)我社在國內(nèi)獨家出版發(fā)行。我社將精心打造英語詞匯邏輯記憶法系列叢書，努力為海內(nèi)外廣大英語學(xué)習(xí)者服務(wù)。

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