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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，提高教師素質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。本書遵循了以下原則：1.從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強(qiáng)了反映現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的課程。2.將教育理論和教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法、優(yōu)秀課程教學(xué)范例，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。3.強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一。從教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.注意反映基礎(chǔ)教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應(yīng)改革的需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)習(xí)指導(dǎo)概論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究的對(duì)象
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究的內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究的理論基礎(chǔ)與方法
四、我國(guó)學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論與實(shí)踐的發(fā)展
第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義與任務(wù)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含義
第二節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義
第三節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的任務(wù)
第二章元認(rèn)知與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
第一節(jié) 元認(rèn)知的指導(dǎo)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法與策略的含義與結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 監(jiān)控策略
第四節(jié) 認(rèn)知策略
第三章學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)科學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)化
第二節(jié) 學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式
附錄1 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法綱要
附錄2 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法綱要
第四章學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)力的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)力的原理
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)
第五章學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第六章學(xué)情調(diào)查與分析
第一節(jié) 學(xué)情況
第二節(jié) 學(xué)情調(diào)查與分析方法
第七章學(xué)習(xí)指導(dǎo)的數(shù)學(xué)模式
第一節(jié) 教學(xué)模式
第二節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)原則
第八章學(xué)習(xí)指導(dǎo)與新型教師
第一節(jié) 教師面臨的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)教師素質(zhì)的新要求
主要參考文獻(xiàn)