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內(nèi)容簡介

　　本書的重點在于探討如何貫徹以策略培訓為基礎(chǔ)的外語教學。任何語言，從系統(tǒng)角度來講可以分詞匯和語法兩大塊，但是從語言技能來講，又可分為聽、說、讀、寫四種基本技能，英語尤其如此。鑒于此，本書從系統(tǒng)和技能兩方面分別探討以策略培訓為基礎(chǔ)的教學。從具體的內(nèi)容來講，該書屬于理論性的探索。在相關(guān)的理論支撐下，結(jié)合當前最新折研究成果，作者指出了如何將策略培訓融于相應(yīng)的教學活動之中。與相應(yīng)的策略理論研究著作相比，本書更突出策略研究在教學中的運用。然而與相應(yīng)的教學理論研究著作相比，該書又突出具體教學活動的實踐性。這正是本書的特點所在。在本書的第四章，作者簡單地描述了以策略培訓為基礎(chǔ)的詞匯教學案例，僅作為示范而已。

作者簡介

暫缺《策略培訓與外語教學》作者簡介

圖書目錄

1 語言教學理念
1.1 語言教學理論模式
1.2 語言教學與研究
1.3 教與學的關(guān)系
1.4 結(jié)語
參考文獻
2 語言學習原理
2.1 概述
2.2 信息加工論與第二語言學習
2.3 聯(lián)結(jié)理論與第二語言學習
2.4 先天語言習得理論與第二語言學習
2.5 相互作用理論
2.6 自主學習理論
2.7 結(jié)語
參考文獻
3 學習策略
3.1 概述
3.2 學習策略定義
3.3 學習策略分類
3.4 調(diào)查學習策略的方法
3.5 策略培訓
3.6 結(jié)語
參考文獻
4 以策略培訓為基礎(chǔ)的詞匯教學
4.1 概述
4.2 詞匯的描述
4.3 詞匯的習得
4.4 詞匯學習策略
4.5 詞匯教學
4.6 詞匯教學案例
參考文獻
5 以策略培訓為基礎(chǔ)的語法教學
5.1 概述
5.2 語法的描述
5.3 語法習得過程
5.4 語法學習策略
5.5 語法教學
5.6 結(jié)語
參考文獻
6 以策略培訓為基礎(chǔ)的聽力教學
……
7 以策略培訓為基礎(chǔ)的口語教學
8 以策略培訓為基礎(chǔ)的閱讀教學
9 以策略培訓為基礎(chǔ)的寫作教學