幼教課改新思維

前言
課題實(shí)驗(yàn)
幼兒園主題探究活動(dòng)課程的探索與實(shí)踐
新課程管理模式的研究報(bào)告
建構(gòu)幼兒閩南民間藝術(shù)教育園本課程
“幼兒園開放教育的實(shí)驗(yàn)與研究”報(bào)告
“2-3歲幼兒課程研究”報(bào)告
2-3歲幼兒教養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法的研究
幼兒園愛國主義啟蒙教育的探究
新課程實(shí)施中教師應(yīng)具備的教學(xué)能力
“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境”實(shí)驗(yàn)課第一階段報(bào)告
領(lǐng)域探索
科學(xué)教育與人文教育的自然整合
落實(shí)課改精神 提高幼兒語言能力
讓幼兒成為“說”的主人
淺談如何運(yùn)用多媒體提高幼兒語言教學(xué)的效率
走出幼兒藝術(shù)的教育的誤區(qū)
構(gòu)建幼兒園藝術(shù)教育的良好生態(tài)
創(chuàng)建新課程模式 走藝術(shù)教育之路
讓幼兒成為音樂活動(dòng)的主人
讓自信在“趣”、“樂”、“美”中成長
主題探究
幼兒園開展主題活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
教師、幼兒、家長共建主題探究活動(dòng)課程的研究
因地制宜，實(shí)施主題探究活動(dòng)
在農(nóng)村幼兒園開展主題活動(dòng)的嘗試
主題探究活動(dòng)中師幼互動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
幼兒園主題探究活動(dòng)中的師幼互動(dòng)淺析
探索 交流 遷移
讓幼兒在主題活動(dòng)中“動(dòng)”起來
教師的反思性行為與主題發(fā)展
談主題探究活動(dòng)中教師的角色界定
主題探究活動(dòng)中提問的技巧
觀察記錄是有效開展主題探究活動(dòng)的重要手段
……
評(píng)價(jià)改革
教育擷英