制度的建構與超越：北京師范大學與20世紀的中國師范教育

第一章　京師大學堂：中國現(xiàn)代師范教育制度的雛形（1902——1912）
第一節(jié)　京師大學堂師范館與中國師范學堂辦學宗旨的確立
一、京師大學堂師范館的創(chuàng)立
二、京師大學堂師范館的辦學宗旨
第二節(jié)　京師大學堂師范館與中國師范學堂課程、教材體系的建立
一、建立近代中國師范教育的課程體系
二、建設中國首批師范教育的教材
第三節(jié)　京師大學堂師范館與現(xiàn)代教學制度的建立
一、建設一支實力雄厚、具有現(xiàn)代色彩的師資隊伍
二、采用新穎、實用的現(xiàn)代教學方法
第四節(jié)　京師大學堂師范館與師范生待遇及服務制度的建立
一、師范生招生制度的建立
二、師范生免費制度的實施
三、師范生完成義務服務制度的確立
四、師范生獎勵制度的建立
第二章　北京師范大學與中國現(xiàn)代師范教育的規(guī)范化（1912-1949）
第一節(jié)　北京師范大學與中國現(xiàn)代高等師范教育制度的確立
一、民國初年，提高我國中學師資的培養(yǎng)層次，建立現(xiàn)代高等師范教育機構
二、20世紀20、30年代北京師范大學對現(xiàn)代師范教育制度的維護
三、戰(zhàn)亂時期的北平師范大學對師范教育的維護
第二節(jié)　北京師范大學與中國現(xiàn)代高等師范院校辦學宗旨。課程體系的確立
一、民國初年北京師范大學辦學宗旨的確立和課程體系的建立，確定了當時中國師范院校的辦學方向
二、20世紀20、30年代北京師范大學的辦學宗旨和課程體系的進一步完善
第三節(jié)　北京師范大學與中國現(xiàn)代高等師范院校教育、教學管理制度的確立
一、建立現(xiàn)代師范教育的教學制度
二，形成富有特色的師范院校招生，待遇，服務制度
第四節(jié)　教育研究和教育實踐活動的開展
一、成立教育研究機構，創(chuàng)我國教育科學研究和培養(yǎng)教育研究生之始
二、開展各種活動，建立高等師范教育與中小學教育教學相結合的辦學模式
三、開展各種有益于中國教育發(fā)展的教育研究、教育調查、教育活動，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展
四、職前、職后教育并重，多種渠道培養(yǎng)、培訓各類師資
第五節(jié)　北京師范大學對現(xiàn)代中國師范教育理論的探索
一、關于師范教育的專業(yè)性，學術性和師范教育制度問題的探討
二、關于師范大學的制度的思考
三、關于師范生及教師素質的研究
第三章　北京師范大學與新中國師范教育制度的建立（1949-1976）
第一節(jié)　新中國師范教育制度的建立
一、建國初期混亂、低效的師范教育現(xiàn)狀
二、建立新中國的師范教育制度
第二節(jié)　北京師范大學與新中國高等師范教育標準的建立(1 949—1 956)
一、調整北京師范大學的院系設置，確立新中國高等師范院校的建制
……
第四章　北京師范大學與當代中國師范教育的改革與發(fā)展（1976年至今）
第五章　北京師范大學與當代中國師范教育的教材建設　
第六章　北京師范大學與當代中國的教育繼續(xù)教育
第七章　北京師范大學與當代中國的教育教育理論建設
后記