前言第一章研究基礎:述評與定位第一節(jié)教育價值研究述評第二節(jié)教學價值觀念研究的背景與狀況第三節(jié)本研究的定位第二章研究起點:教學主客體關系第一節(jié)教學主客體研究的概況第二節(jié)教學主客體研究的主要觀點第三節(jié)教學主客體關系的建設性思考第三章理論求索:追問教學價值觀念第一節(jié)教學價值觀念的涵義第二節(jié)教學價值觀念的特性第三節(jié)教學價值觀念的功能第四節(jié)教學價值觀念的形成過程第五節(jié)教學價值觀念的內容構成第四章歷史考察:回溯與旁觀第一節(jié)我國傳統(tǒng)教學價值觀念回溯第二節(jié)西方教學價值觀念旁觀第三節(jié)說明與比較第五章現狀分析:描述與檢討第一節(jié)現狀描述第二節(jié)問題檢討第六章沖突透視:困境與解決第一節(jié)教學價值觀念沖突的一般性認識第二節(jié)教學價值觀念沖突的表現第三節(jié)教學價值觀念沖突的特點第四節(jié)解決教學價值觀念沖突的方法論原則第七章變革探微:方向與策略第一節(jié)教學價值觀念變革的必要性第二節(jié)教學價值觀念變革的策略第三節(jié)教學價值觀念變革的方向第八章實踐解析:價值觀念舉例第一節(jié)活動課程的思辨價值第二節(jié)義務教育課程標準中情感態(tài)度與價值觀目標分析’第三節(jié)義務教育課程標準中過程與方法目標分析主要參考文獻