雙向反饋教學法

     目 錄
   前言
   第一章 雙向反饋教學法的意義
    1教學方法選擇的原則
    2雙向反饋教學法的意義
    3雙向反饋教學法與教學過程最優(yōu)化
   第二章 雙向反饋教學法的理論基礎(chǔ)
    1雙向反饋教學法的心理學基礎(chǔ)
    2雙向反饋教學法的教學論基礎(chǔ)
    3雙向反饋教學法的學習論基礎(chǔ)
    4雙向反饋教學法的控制論、信息論、系統(tǒng)論基礎(chǔ)
   第三章 雙向反饋教學法的課堂教學結(jié)構(gòu)
    1課堂教學系統(tǒng)
    2教學系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)
    3教學目標的統(tǒng)攝作用
    4信息的傳輸和接受
    5信息的反饋與反饋信息的捕捉
    6反饋信息的評價與系統(tǒng)的調(diào)控
   第四章 雙向反饋教學法在課堂教學中的實施
    1雙向反饋教學法的特征與分類
    2數(shù)學知識的雙向反饋教學
    3解題的雙向反饋教學
    4“再創(chuàng)造”的雙向反饋教學
    5階段性的雙向反饋教學
   第五章 雙向反饋教學法的實踐效果
    1雙向反饋教學法的實驗原理
    2雙向反饋教學法的實驗效果
    3雙向反饋教學法主要優(yōu)越性
    4雙向反饋教學法的進一步研究方向與展望
   第六章 雙向反饋教學法課堂教學實例選
    1雙向反饋教學法課堂實錄選例
    2雙向反饋教學法教案選例
   附錄
    一、論中學生數(shù)學思維的智力品質(zhì)
    二、中學數(shù)學特殊能力的成分構(gòu)想
   參考文獻