生活取向的幼兒園班本課程

　　班級工作，不只是教學(xué)工作，還有大量的管理工作，如從教師計(jì)劃的擬訂、實(shí)施記錄的形成、課程資源的尋找和利用，到幼兒園班級空間的布置、一日生活的組織和安排等，都是班級管理工作，是幼兒園整個(gè)工作的重要組成部分。教師、保育員就是一個(gè)管理者。教師和保育員對一個(gè)班級的保育和教育負(fù)有重要的責(zé)任。如何明確班級工作的目-標(biāo)，如何制訂實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃，如何有效地組織和利用各種資源，如何提高班級工作的成效，等等，都是重要的管理工作。幼兒也是管理者，幼兒既管理各種活動(dòng)材料，也管理他們自己。今天的幼兒教育，運(yùn)用現(xiàn)代幼兒教育的理念，運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)的理念，運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)等學(xué)科的理念，深入研究班級的建設(shè)，系統(tǒng)地實(shí)踐和提升幼兒園班級的教育和管理，全面提高幼兒園班級教育和管理的水平和質(zhì)量。本套叢書將從班級管理、以班級為基點(diǎn)的課程、班級組織的形式和變化、班級教育資源、班級與家庭、班級活動(dòng)的計(jì)劃與組織、班級文化的建設(shè)等方面對班級的教育和管理進(jìn)行深入的研究。

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