2005年中國(guó)教育綠皮書：中國(guó)教育政策年度分析報(bào)告

前言
中國(guó)教育現(xiàn)狀述評(píng)
一、2004年中國(guó)教育發(fā)展概述
（一）2004年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策環(huán)境
（二）2004年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、2004年職業(yè)教育事業(yè)的新進(jìn)展
（一）對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)提升到新的高度
（二）把職業(yè)教育工作提高到新的水平
（三）開辟職業(yè)教育事業(yè)新局面
三、“十一五”規(guī)劃期間中國(guó)教育發(fā)展的宏觀背景和展望
（一）未來(lái)5-15年經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的需求和影響
（二）“十五”期間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的初步評(píng)估
（三）“十一五”期間我國(guó)教育發(fā)展與政策展望
中國(guó)教育政策新視點(diǎn)
四、高等教育發(fā)展與財(cái)政政策：中國(guó)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際視角——中國(guó)教育部與OECD國(guó)際研討會(huì)綜述
（一）高等教育的發(fā)展與財(cái)政問(wèn)題：國(guó)際背景與中國(guó)的實(shí)踐
（二）就業(yè)市場(chǎng)與高等教育發(fā)展
（三）多樣化發(fā)展要求的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
（四）政府高等教育財(cái)政政策的優(yōu)化選擇
（五）大學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化趨勢(shì)
（六）會(huì)議總結(jié)與合作展望
五、標(biāo)本兼治，綜合治理：進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)制度
（一）對(duì)全國(guó)范圍規(guī)范教育收費(fèi)制度的總體評(píng)價(jià)
（二）近期教育亂收費(fèi)的基本狀況與主要特點(diǎn)
（三）教育亂收費(fèi)的動(dòng)機(jī)與原因的分析
（四）治理亂收費(fèi)和規(guī)范收費(fèi)制度的若干對(duì)策建議
六、高等教育體制創(chuàng)新的試驗(yàn)：獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展
（一）對(duì)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀的基本判斷
（二）獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生的背景分析
（三）獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的特性與作用
（四）獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中的問(wèn)題
（五）努力促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展
七、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育發(fā)展政策問(wèn)題
（一）世界進(jìn)入城市時(shí)代的宏觀背景
（二）我國(guó)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程及其對(duì)于教育發(fā)展的影響
（三）城鎮(zhèn)化進(jìn)程中流動(dòng)人口教育問(wèn)題及現(xiàn)行教育政策
（四）我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育政策的若干建議
八、農(nóng)村中小學(xué)女教師和代課教師問(wèn)題分析
（一）我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
（二）部分地區(qū)基礎(chǔ)教育階段代課教師問(wèn)題分析
國(guó)際教育政策動(dòng)態(tài)
九、21世紀(jì)大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃與改革動(dòng)向——第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇綜述
（一）大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
（二）大學(xué)管理的創(chuàng)新思維
（三）大學(xué)教育的寬闊視野
（四）大學(xué)科學(xué)研究的新境界
（五）大學(xué)社會(huì)服務(wù)的新路經(jīng)
（六）大學(xué)應(yīng)付全球化的挑戰(zhàn)
十、國(guó)際社會(huì)基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)、趨勢(shì)和優(yōu)先事項(xiàng)——解讀UNESCO國(guó)際教育大會(huì)第47屆會(huì)議文件
（一）國(guó)際社會(huì)基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)
（二）教育的發(fā)展趨勢(shì)
（三）優(yōu)先行動(dòng)事項(xiàng)
十一、墨西哥、巴西的教育發(fā)展及公共政策
（一）墨西哥、巴西兩國(guó)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
（二）墨西哥、巴西兩國(guó)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
（三）墨西哥、巴西兩國(guó)私立教育發(fā)展?fàn)顩r
（四）墨西哥、巴西兩國(guó)教育發(fā)展政策的啟示
十二、法國(guó)、意大利的高等教育管理制度及其政策
法國(guó)高等教育制度的特點(diǎn)
（一）法國(guó)高等教育現(xiàn)狀及機(jī)構(gòu)特點(diǎn)
（二）法國(guó)高等教育宏觀管理體制的若干特色
（三）法國(guó)大學(xué)內(nèi)部管理的有關(guān)特色
（四）近年來(lái)法國(guó)高等教育改革與發(fā)展軌跡
意大利高等教育管理
（一）意大利高等教育的法律基礎(chǔ)
（二）意大利高等教育的歷程沿革
（三）意大利高等教育的管理和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
（四）意大利的大學(xué)組織
（五）意大利的大學(xué)學(xué)制
十三、國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的最新進(jìn)展及相關(guān)政策
（一）開展跨境高等教育研究的必要性
（二）亞太地區(qū)高等教育跨境提供的特點(diǎn)
（三）國(guó)際層面對(duì)跨境高等教育的研究
（四）有關(guān)跨境教育不同的理念和政策目標(biāo)
（五）服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定教育之間的聯(lián)系
（六）關(guān)于《高等教育跨境提供質(zhì)量保障綱要》（草案）
后記