藍(lán)海人生

　　競爭的殘酷 在我們的一生當(dāng)中，需要經(jīng)歷的很多很多，無論你置身于一種怎樣的環(huán)境都是會(huì)有競爭的，比如，種地的老百姓之間也會(huì)有競爭，誰今年的收成好，誰的不好；上學(xué)的學(xué)生誰期末考試又考了第一，誰考第二了。無論是工人、白領(lǐng)、打工族，還是官場或者企業(yè)之間競爭其實(shí)是激烈且殘酷的。 曾看過這樣一篇文章：一天，某小學(xué)六年級四班的一名學(xué)生沒來，學(xué)生就議論開了，說她怎么沒來上學(xué)，是不是有什么事？同學(xué)們正在奇怪，老師說她的爺爺去世了，她請假了。同學(xué)們聽后立刻一片歡呼聲，說她每次數(shù)學(xué)之所以考第一，就是因?yàn)樗隣敔斒菙?shù)學(xué)教授，我們沒辦法超過她，現(xiàn)在她爺爺可死了，我們終于可以超過她了。小孩們興奮得又是敲桌子又是跺腳的。孩子的興奮可能讓你感到一種冷漠，人家爺爺死了，他們居然一陣歡呼，滿臉興奮，可能讓你感到一種后怕：當(dāng)一個(gè)人對分?jǐn)?shù)的追求、對功名利祿的追求，超越了對生命的敬畏，還有什么傷天害理的事做不出來？不過，孩子們也興奮得太早了，那個(gè)數(shù)學(xué)教授的外孫女即使不考第一了，班上不還要產(chǎn)生新的第一嗎？數(shù)學(xué)考第一了，語文、英語呢？只要有考試，只要有錄取率，只要有分?jǐn)?shù)線……其實(shí)，對于一個(gè)人來說，只要你一息尚存，你的生活就永遠(yuǎn)會(huì)存在有形或是無形的對手，就有挑戰(zhàn)和威脅！“她爺爺可死了！”—— “幸災(zāi)樂禍”的另類表達(dá)，讓老師感到有如見到狼群一樣，毛骨悚然。 其實(shí)，我們看到的不僅僅是孩子們錯(cuò)位的興奮，也不僅僅是“興奮”表情背后的學(xué)生，而是應(yīng)該從這則故事中聯(lián)想到我們的社會(huì)，一個(gè)健康的社會(huì)人，他無法逃避競爭，他只能選擇如何應(yīng)對競爭。那么，在學(xué)業(yè)競爭、就業(yè)競爭、市場競爭日益激烈的今天，我們應(yīng)該怎樣直面壓力呢？我們要清楚地看清自身的優(yōu)勢，了解自己有哪些不足需要補(bǔ)充、修整，提高自身的文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷地改善和提高自己樸實(shí)、低調(diào)地為人和處事…… 競爭，在宇宙中是無休止的。有了競爭中的成敗，便有了優(yōu)勝劣汰。正因?yàn)楦偁?，人類才在地球的千百種生物中脫穎而出，成為地球上主宰的物種。人類成了高智商的物種，就要深知自己肩上的重任，沒什么可以遵循，自然是在摸索中前進(jìn)。很多時(shí)候，我們難免會(huì)誤入歧途，從而在歷史的定格中產(chǎn)生了丑惡的一面。人類的某些行為，影響和迷失著自己，用人性的觀念，是很難理解那些莫名的做法。 競爭本是好的，人總是在競爭中激勵(lì)自己而不至于浪費(fèi)生命，有渴望，才會(huì)有理想，有理想才會(huì)去拼搏，有了拼搏，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。周而復(fù)始，明的暗的競爭，成了萬物的一個(gè)劫，盎然生機(jī)，蓬勃互爭。好的、壞的、真的、假的，總之是在共同的縫隙中尋求自己的生存之道，用盡心智，覓而多尋。激蕩人間風(fēng)云，苦數(shù)載春秋，這就是追求，也是競爭的道理，沒什么可以阻擋。 在我們的生活中，呼吸要和空氣競爭，因?yàn)榭諝庵械姆N種味道，讓我們不得不盡量去尋求潔凈的；吃飯時(shí)要和油鹽醬醋蔬菜蛋肉競爭，因?yàn)樽旌脱垡粯?，總是喜歡美的東西；喝水時(shí)，要和水競爭，因?yàn)榕潞攘宋廴镜乃?；睡覺時(shí)要和噪音競爭，因?yàn)檫@世界越來越不安靜。要生存，就要競爭。 P5-P6

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