圖形創(chuàng)意教程

　　大家說(shuō)創(chuàng)意是無(wú)法教的，創(chuàng)意本應(yīng)貫穿教學(xué)始終。然而，剛從長(zhǎng)期應(yīng)試教育中解脫出來(lái)的學(xué)生需要通過(guò)此課程開(kāi)啟他們的視覺(jué)圖形思維的創(chuàng)造力，這門(mén)課程的設(shè)置還是必要的。 沿此思路，本課程的教學(xué)將重點(diǎn)放在教學(xué)課題的設(shè)計(jì)上，借有興趣的課題來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。更多的時(shí)候，自己在課堂中不是一個(gè)講授者，而是一個(gè)聽(tīng)眾和觀眾，看學(xué)生們饒有興趣地在為其預(yù)定的課題中“痛并快樂(lè)著 ”，聽(tīng)他們煞有介事地針對(duì)預(yù)設(shè)的每一論題發(fā)表高見(jiàn)和激烈討論。很感謝我的學(xué)生們，他們使每次課都成為一種充滿愉快和驚喜的體驗(yàn)。他們閃動(dòng)著創(chuàng)意靈感的作業(yè)也使這本教材的出版成為可能。 一本探討視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)新走向的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程。突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)獨(dú)特的課題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，大量課堂實(shí)例直觀呈現(xiàn)教學(xué)效果。為教師配教學(xué)光盤(pán)，方便教學(xué)。

暫缺《圖形創(chuàng)意教程》作者簡(jiǎn)介