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內容簡介

　　《全日制義務教育語文課程標準》提出了語文課程的基本理念：“全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程?！泵鞔_了語文教學以學生發(fā)展為主要目標、以自主合作學習為主要方式的新理念，為今后一段時期語言語教學改革指明了方向。本書借鑒了小學語文課程改革實驗中的許多案例，請教了許多語文課程專家和語文專家和語文教研員、語文教師。本書從小學語文學習的課程觀、學習的本質、學習的內容、學習的主體、學習的方式、學習的生態(tài)、學習評價方式、學習指導等方面，對新課程改革實施以來小學語文教學和學習的主要問題進行論述。這些問題是經(jīng)過對實驗區(qū)的調查研究，歸納、總結、研究而得出的，聚焦小學語文課程改革實踐中的熱點和難點問題，提出個人的看法，結合實驗中的經(jīng)驗和教訓，以圖引起對教學實踐的反思、研討，起到樹立靶子、拋磚引玉的作用，而不是對小學語文學習進行系統(tǒng)的研究。<

作者簡介

暫缺《新課程小學語文學習論》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章語文學習的課程觀
第一節(jié) 學習的基礎理論
第二節(jié) 語文學習的課程內涵
第二章語文學習的本質
第一節(jié) 21世紀語文學習需求的變化
第二節(jié) 語文學習的文化本質
第三節(jié) 語文學習與文化重建
第三章語文學習的主體和客體
第一節(jié) 語文學習主體的多元化
第二節(jié) 語文學習資源的開發(fā)
第四章語文學習的內容
第一節(jié) 語文學習的基礎
第二節(jié) 語文基礎與創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
第三節(jié) 語文學習語文學習的整合
第五章語文學習的方式
第一節(jié) 現(xiàn)代語文學習方式的特點
第二節(jié) 語文學習方式的多元化
第六章語文學習的生態(tài)觀
第一節(jié) 教育生態(tài)的基本原理
第二節(jié) 語文學習生態(tài)觀看內涵與運用
第七章語文學習評價
第一節(jié) 語文教學評價的發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代語文學習評價的基本理論
第三節(jié) 評價主體、評價方式和評價標準的多元化
第八章語文學習指導
第一節(jié) 學習指導的基本理論
第二節(jié) 語文學習指導的藝術