探究式學習：18條原則

引言
一、什么是探究式學習
（一）學生在校學習的兩種基本學習方式：授受式學習與探究式學習
（二）探究式學習的兩種具體類型：接受式探究與發(fā)現(xiàn)式探究
（三）概念分析：授受式學習、探究式學習與發(fā)現(xiàn)式學習
（四）相關的概念：兒童自發(fā)的探究·科學家的探究·教師指導下的探究
（五）探究式學習的目標
（六）探究式學習的一般過程
二、為什么要強調(diào)探究式學習
（一）支持性評論（12條）
（二）反對或質(zhì)疑性評論（6條）
（三）小結
三、如何開展探究式學習
（一）總論
原則1 提倡多樣化的學習方式及其相互促進
原則2 在多樣化的科目中開展探究式學習
原則3 強調(diào)探究式學習的多樣化設計模式
原則4 面向全體學生，并關照多樣化的學生個性
（二）探究式學習的價值與追求
原則5 探究式學習的重點不在探究的操作方法和操作技能上，因此不必對此要求過高
原則6 不僅強調(diào)探究中的動手，更是強調(diào)動腦
原則7 在探究過程中體驗挫折與成功
原則8 在同學段，對探究的水平要提出不同的要求
（三）探究式學習的實施與設計
原則9 應給探究式學習的開展提供足夠的支持條件
原則10 探究情境或問題的設計應能夠調(diào)動學生探究的興趣
原則11 不必一次探究透、探究完
（四）探究式學習中的學生與教師
原則12 探究中要辯證地處理學生自主與教師指導的關系
原則13 探究中教師首先要充分地傾聽學生
原則14 探究過程中要重視并正確對待學生已有的原始觀念，引導學生積極反思
原則15 珍視探究中學生獨特的感受、體驗和理解，同時注意因勢利導
原則16 在探究過程中要強調(diào)學生之間的合作與交流
（五）探究式學習與現(xiàn)代信息技術
原則17 把探究式學習與現(xiàn)代信息技術相結合
（六）探究式學習的評價
原則18 探究式學習的評價應以形成性評價為主
結語
（一）兩個探究案例
（二）分析與探討
（三）學生知識的自主建構：探究式學習的本質(zhì)與核心89