本書針對教育地理學的核心問題——區(qū)域教育問題,從系統(tǒng)論的角度,集合地理學、教育學、社會學、發(fā)展學的理論成果,對區(qū)域教育問題、區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展問題進行了系統(tǒng)的研究。重點研究區(qū)域,區(qū)域教育,教育區(qū)域,區(qū)域教育聯合體,區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的必要性、目標、原則、機制、模式及發(fā)展策略等,構建了一個較為完備的區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展理論體系。同時,以云南區(qū)域教育作為個案,對云南區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展問題進行了全方位的研究。本書可供教育學、人文地理學專業(yè)科研人員和高校研究生、本科生閱讀,可作為深化性教材輔助教學,并可供教育行政和管理人員參考閱讀。