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現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究概論

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究概論

定 價(jià):¥38.00

作 者: 王林全
出版社: 廣東高等教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教育學(xué)

ISBN: 9787536131859 出版時(shí)間: 2005-08-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 320 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)全面闡述了20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)教育觀的變化、數(shù)學(xué)教育研究的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備、數(shù)學(xué)教育研究的基本方法、數(shù)學(xué)教育課題的研究等。

作者簡(jiǎn)介

  王林全,男,中共黨員,1941年生于廣西桂林,1958畢業(yè)于廣東省立廣雅中學(xué),1958-1962年就讀于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,1962在華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)。1962-1980年在華南師范大學(xué)附中任教,曾任華南師范大學(xué)附中數(shù)學(xué)科副科組長(zhǎng)。1981-1986年為講師,1987-1993年為副教授,1994—現(xiàn)在為教授。曾長(zhǎng)時(shí)間擔(dān)任華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育教研室主任(1987-2001),廣東省數(shù)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)(1987-2001), 現(xiàn)任全國(guó)高師數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)(1997-現(xiàn)在),廣東省高師數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)(1987-現(xiàn)在),國(guó)家高中課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心組成員(2000-現(xiàn)在),華南師范大學(xué)教育碩士(學(xué)科教育•;數(shù)學(xué))指導(dǎo)組組長(zhǎng)(2000-現(xiàn)在),碩士研究生導(dǎo)師(94-現(xiàn)在)。王林全教授長(zhǎng)期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)和研究工作,在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上有較大的影響。90.2-91.3年被國(guó)家公派,以高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者身份赴美、英留學(xué)進(jìn)修一年,分別在英國(guó)倫敦泰晤士大學(xué),伯明翰大學(xué),美國(guó)伊利諾斯大學(xué)研習(xí)數(shù)學(xué)教育比較,曾分別在美國(guó),荷蘭,澳大利亞,韓國(guó)等各大洲有關(guān)國(guó)家發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文?,F(xiàn)已國(guó)內(nèi)外發(fā)表數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)論文逾百篇。98年在韓國(guó)召開(kāi)的東亞國(guó)際數(shù)學(xué)教育會(huì)議上,王林全教授擔(dān)任A3組(數(shù)學(xué)的教與學(xué))組長(zhǎng),2000年在日本東京召開(kāi)的第九屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)上,擔(dān)任TSG22(亞洲數(shù)學(xué)教育)題組副組長(zhǎng),2002年在重慶召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)(國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)衛(wèi)星會(huì)議)上擔(dān)任組織委員會(huì)委員;1999,2001年,分別與吳躍忠副教授應(yīng)邀赴美國(guó)參加第11,13屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育技術(shù)會(huì)議,并應(yīng)邀在兩次會(huì)議上作報(bào)告,闡述我國(guó)和華南師范大學(xué)本課程改革的有關(guān)問(wèn)題。2002年,王林全教授參加了教育部10.5規(guī)劃全國(guó)高師教材《數(shù)學(xué)教育概論》編寫(xiě)組,成為該教材編寫(xiě)組核心成員。近年來(lái),承擔(dān)了教育部和廣東省多項(xiàng)科研任務(wù),所主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》課程于1998年被評(píng)為廣東省高校重點(diǎn)課程,2001該課程進(jìn)一步被評(píng)為廣東省高校優(yōu)秀課程。近年來(lái),王林全教授獲得國(guó)家、廣東省省和華南師范大學(xué)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

緒論
第一節(jié) 20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)數(shù)學(xué)教育觀的變化
第二節(jié) 迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn),作研究型的數(shù)學(xué)教師
第一章 數(shù)學(xué)教育研究的基礎(chǔ)與準(zhǔn)備
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育研究的意義、步驟和趨勢(shì)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育文獻(xiàn)的閱讀
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教育研究課題的選題
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育研究課題的開(kāi)題與立項(xiàng)
第五節(jié) 國(guó)際數(shù)學(xué)教育研究的趨向
第六節(jié) 與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)際數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)問(wèn)題
第二章 數(shù)學(xué)教育研究的基本方法
第一節(jié) 歷史研究法
第二節(jié) 理論研究法
第三節(jié) 調(diào)查研究法
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展需要的調(diào)查與思考
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究法
第六節(jié) 案例研究法
第七節(jié) 數(shù)學(xué)教育案例評(píng)價(jià)
第八節(jié) 數(shù)學(xué)活動(dòng)的誤區(qū)及其避免
第九節(jié) 比較研究法
第十節(jié) 國(guó)際數(shù)學(xué)教育的比較及其啟示
第十一節(jié) 中美幾何教學(xué)的若干比較與思考
第三章 數(shù)學(xué)教育課題的研究
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程要幫助學(xué)生形成正確的學(xué)科觀念
第二節(jié) 我國(guó)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))的評(píng)介與思考》
第三節(jié) 中外數(shù)學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)
第四節(jié) 第10屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)的啟示
第五節(jié) 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的要領(lǐng)
第六節(jié) 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)的研究更有成效
第七節(jié) 如何處理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知沖突
第八節(jié) 以動(dòng)態(tài)軟件為幾何學(xué)習(xí)的技術(shù)工具
第九節(jié) 問(wèn)題解決的有關(guān)心理活動(dòng)及其思考
第四章 近年高考數(shù)學(xué)命題和答卷的評(píng)價(jià)研究
第一節(jié) 2004年高考數(shù)學(xué)試題和答卷的評(píng)價(jià)研究
第二節(jié) 2003年高考數(shù)學(xué)試題和答卷的評(píng)價(jià)研究
第三節(jié) 2002年高考數(shù)學(xué)試題和答卷的評(píng)價(jià)研究
第四節(jié) 2001年高考數(shù)學(xué)試題和答卷的評(píng)價(jià)研究
第五章 數(shù)學(xué)教育研究論文的寫(xiě)作與答辯
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育論文的寫(xiě)作要領(lǐng)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)位論文的撰寫(xiě)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)位論文的答辯
第四節(jié) 發(fā)展數(shù)學(xué)教育論文的寫(xiě)作能力

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